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Child Development
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शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण से 'सतत एवं व्यापक मूल्यांकन' (Continuous and Comprehensive Evaluation - CCE) की प्रक्रिया में 'अधिगम के लिए आकलन' (Assessment for Learning), 'अधिगम का आकलन' (Assessment of Learning) और 'अधिगम के रूप में आकलन' (Assessment as Learning) के मध्य निहित तात्विक, क्रियात्मक और सैद्धांतिक भेदों का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन तीनों के बीच पाए जाने वाले पदानुक्रमिक और कार्यात्मक अंतर को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) प्रणाली में 'आकलन' और 'मूल्यांकन' के दायरे और उद्देश्यों में स्पष्ट अंतर होता है। 'अधिगम के लिए आकलन' (Assessment for Learning) एक रचनात्मक प्रक्रिया है जो शिक्षण के दौरान छात्रों की कमियों का पता लगाकर सुधारात्मक उपाय करने में मदद करती है। 'अधिगम का आकलन' (Assessment of Learning) आमतौर पर योगात्मक प्रकृति का होता है जो सत्र के अंत में विद्यार्थियों की कुल उपलब्धि का प्रमाणीकरण करता है। वहीं, 'अधिगम के रूप में आकलन' (Assessment as Learning) मेटाकॉग्निशन (Metacognition) पर आधारित होता है जहाँ छात्र स्वयं अपने अधिगम के मूल्यांकन और नियमन में सक्रिय भागीदार बनते हैं। इस विषय की विस्तृत जानकारी के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।
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