लॉरेंस कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत के अनुसार 'अच्छा लड़का-अच्छी लड़की' अभिविन्यास नैतिक विकास की किस स्तर के अंतर्गत आता है?

→ लॉरेंस कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत की आलोचना करते हुए मनोवैज्ञानिक कैरल गिलिगन (Carol Gilligan) ने यह तर्क दिया कि कोहलबर्ग का प्रतिमान पुरुषों के न्याय-उन्मुख (Justice-oriented) दृष्टिकोण पर अत्यधिक केंद्रित है, जबकि महिलाओं का नैतिक विकास 'देखभाल और जिम्मेदारी' (Care and Responsibility) के संदर्भात्मक और संबंधात्मक दृष्टिकोण पर आधारित होता है। गिलिगन के इस नारीवादी और विकासात्मक परिप्रेक्ष्य के अनुसार, महिलाओं के नैतिक तर्क का सर्वोच्च और परिपक्वतम स्तर कोहलबर्ग के किस स्तर या वैचारिक प्रतिमान से सीधे तौर पर भिन्नता रखता है? → लॉरेंस कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत (Moral Development Theory) के अंतर्गत 'उत्तर-पारंपरिक स्तर' (Post-Conventional Level) के द्वितीय चरण—'विवेक और सार्वभौमिक नैतिक सिद्धांत अभिविन्यास' (Universal Ethical Principles Orientation)—की दार्शनिक और तात्विक गहराई का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, इस चरण में व्यक्ति के नैतिक निर्णय और न्याय की अवधारणा के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक है? → लॉरेंस कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत (Theory of Moral Development) के अनुसार, पारंपरिक नैतिकता के स्तर (Conventional Level) के अंतर्गत आने वाले चौथे चरण यानी 'कानून और व्यवस्था अभिविन्यास' (Law and Order Orientation) की सबसे प्रमुख और विशिष्ट विशेषता निम्नलिखित में से कौन सी है? → लॉरेंस कोहलबर्ग (Lawrence Kohlberg) के 'नैतिक विकास के सिद्धांत' (Theory of Moral Development) के अंतर्गत प्रतिपादित 'उत्तर-रूढ़िगत नैतिकता' (Post-Conventional Morality) के चरम चरण—अर्थात 'सार्वभौमिक नैतिक अंतःकरण अभिविन्यास' (Universal Ethical Principle Orientation)—की अवधारणा, जिसके तहत व्यक्ति किसी सामाजिक नियम या कानून के अंधे अनुपालन के बजाय अपने स्वयं के अंतःकरण, सार्वभौमिक मानवाधिकारों, न्याय, समानता और मानवीय गरिमा के आंतरिक रूप से चयनित स्व-निर्धारित नैतिक सिद्धांतों के आधार पर सही और गलत का निर्णय करता है—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के उच्च-स्तरीय आलोचनात्मक नैतिक चिंतन, लोकतांत्रिक मूल्यों और स्वायत्त निर्णय-निर्माण के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है? → लॉरेंस कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत के अनुसार 'अच्छा लड़का-अच्छी लड़की' अभिविन्यास किस स्तर के अंतर्गत आता है? → लॉरेंस कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत के अनुसार, 'अच्छा लड़का - अच्छी लड़की' अभिविन्यास किस स्तर से संबंधित है? → लॉरेंस कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत के अनुसार, 'अच्छा लड़का - अच्छी लड़की' अभिन्यास किस स्तर से संबंधित है? → बाल विकास के विभिन्न सिद्धांतों और उनकी अंतर्दृष्टि के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए: 1. 'विकास की दिशा का सिद्धांत' (Principle of Directional Trend) यह बताता है कि विकास हमेशा सिर से पैर की ओर ('मस्तकोधुमुखी' या Cephalocaudal) तथा शरीर के केंद्र से बाहर की ओर ('निकट-दूर' या Proximodistal) दोनों दिशाओं में अग्रसर होता है। 2. 'समान प्रतिमान का सिद्धांत' (Principle of Uniform Pattern) के अनुसार, मानव जाति के सभी शिशु अपने विकास के क्रम में एक निश्चित और सार्वभौमिक पैटर्न का पालन करते हैं, भले ही व्यक्तिगत भिन्नताओं के कारण विकास की गति में अंतर हो सकता है। 3. 'परस्पर संबंध का सिद्धांत' (Principle of Interrelation) यह स्पष्ट करता है कि शारीरिक, मानसिक, संवेगात्मक और सामाजिक विकास एक-दूसरे से पूरी तरह स्वतंत्र होते हैं और किसी एक क्षेत्र में होने वाला परिवर्तन अन्य क्षेत्रों को प्रभावित नहीं करता है। 4. 'संचलनात्मक से विशिष्ट प्रतिक्रियाओं का सिद्धांत' (Principle of General to Specific Responses) यह इंगित करता है कि बालक सबसे पहले सामान्य प्रतिक्रियाएँ (जैसे पूरे हाथ को हिलाना) करना सीखता है और उसके बाद विशिष्ट प्रतिक्रियाएँ (जैसे उंगलियों से किसी वस्तु को उठाना) सीखता है। उपर्युक्त कथनों में से कौन-से कथन सही हैं?