अधिगम के किस सिद्धांत में 'अंतर्दृष्टि' (Insight) द्वारा सीखने पर बल दिया गया है?
Detailed Explanation
📌 मुख्य संकल्पना / सिद्धांत:
अधिगम के 'अंतर्दृष्टि' (Insight) या सूझ के सिद्धांत का प्रतिपादन गेस्टाल्टवादियों (जैसे- कोहलर, वर्दीमर, और कोफ्का) द्वारा किया गया था। इस सिद्धांत के अनुसार, सीखना किसी यांत्रिक प्रक्रिया या केवल प्रयास और त्रुटि का परिणाम नहीं है, बल्कि यह स्थिति को समग्र रूप से देखने और अचानक से मस्तिष्क में समाधान (Aha! Moment) उत्पन्न होने की प्रक्रिया है। मैक्स कोहलर ने चिंपांजी (सुल्तान) पर प्रयोग करके यह सिद्ध किया कि प्राणी अपनी बौद्धिक क्षमता और संज्ञानात्मक योग्यता का उपयोग करके समस्या का अचानक समाधान खोज सकता है, जिसे अंतर्दृष्टि या सूझ कहा जाता है। यह सिद्धांत इस बात पर बल देता है कि 'सम्पूर्ण भाग से अधिक महत्वपूर्ण होता है' और व्यक्ति किसी भी समस्या को टुकड़ों में न देखकर संपूर्णता में देखता है, जिससे अधिगम तीव्र और स्थायी होता है।
📊 परीक्षा उपयोगी मुख्य बिंदु:
- गेस्टाल्टवादी मनोवैज्ञानिक: मैक्स वर्दीमर, कोहलर और कोफ्का इस संप्रदाय के प्रमुख संस्थापक और समर्थक थे।
- कोहलर का प्रयोग: सुल्तान नामक चिंपांजी पर बक्से और छड़ी का प्रयोग किया गया था, जो अंतर्दृष्टि अधिगम का классиिक उदाहरण है।
- विकल्प 'ए' विश्लेषण: शास्त्रीय अनुबंधन (Classical Conditioning) इवान पावलोव द्वारा प्रतिपादित किया गया था, जो उद्दीपक और अनुक्रिया के सहचरी संबंध पर आधारित है, न कि अंतर्दृष्टि पर।
- विकल्प 'बी' विश्लेषण: क्रियाप्रसूत अनुबंधन (Operant Conditioning) बी.एफ. स्किनर द्वारा दिया गया था, जो पुनर्बलन और परिणामों पर केंद्रित है।
- विकल्प 'डी' विश्लेषण: प्रयास एवं त्रुटि (Trial and Error) का सिद्धांत एडवर्ड थार्नडाइक द्वारा दिया गया था, जिसमें धीरे-धीरे यांत्रिक अभ्यास से सीखा जाता है।
📖 सैद्धांतिक संदर्भ: गेस्टाल्ट मनोविज्ञान समग्रतावादी दृष्टिकोण पर आधारित है। शिक्षा में यह सिद्धांत समस्या-समाधान, रचनात्मकता और सूझ-बूझ आधारित शिक्षण विधियों को बढ़ावा देता है। अधिक जानकारी के लिए गेस्टाल्ट अधिगम सिद्धांत और अधिगम के सिद्धांत से संबंधित लेख पढ़ें।
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गहन विश्लेषण एवं परीक्षा उपयोगी रणनीतियाँ:
शिक्षक पात्रता परीक्षा (जैसे CTET और UPTET) में 'गेस्टाल्ट' शब्द का अर्थ 'समग्र' (Whole) या 'आकृति' से संबंधित प्रश्न बार-बार पूछे जाते हैं। जब भी परीक्षा में अचानक समाधान, मानसिक मानचित्रण (Mental Mapping), या समग्रता से जुड़े प्रश्न आएं, तो उत्तर हमेशा 'गेस्टाल्ट अधिगम' या 'अंतर्दृष्टि का सिद्धांत' होगा। कक्षा कक्ष में शिक्षकों को चाहिए कि वे विद्यार्थियों को रटने की बजाय विषयों को समग्र रूप से समझने और वैचारिक स्पष्टता विकसित करने के अवसर दें, जिससे उनकी अंतर्दृष्टि शक्ति का सही विकास हो सके।