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अधिगम (सीखना) सभी देखें (1410) अधिगम: अर्थ, प्रकृति एवं प्रकार21 शास्त्रीय अनुबंधन (पावलोव)90 क्रियाप्रसूत अनुबंधन (स्किनर)262 थॉर्नडाइक: प्रयास एवं त्रुटि191 गेस्टाल्ट एवं अंतर्दृष्टि अधिगम284 रचनावाद एवं अन्य अधिगम सिद्धांत44 अधिगम स्थानांतरण, वक्र एवं पठार266 स्मृति एवं विस्मृति123 ध्यान एवं रुचि5 अभिप्रेरणा एवं प्रेरक97 अधिगम शैलियाँ एवं रणनीतियाँ27
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क्रियाप्रसूत अनुबंधन (स्किनर)
Asked 3 महीने पहले · Viewed 4,182 times
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क्रियाप्रसूत अनुबंधन सिद्धांत (1938) के प्रतिपादक कौन हैं?

Detailed Explanation

📌 मुख्य संकल्पना / सिद्धांत:

क्रियाप्रसूत अनुबंधन सिद्धांत (Operant Conditioning Theory) के प्रतिपादक अमेरिकी मनोवैज्ञानिक बी. एफ. स्किनर (B.F. Skinner) हैं, जिसे उन्होंने वर्ष 1938 में प्रतिपादित किया था। इस सिद्धांत को 'नैमित्तिक अनुबंधन' (Instrumental Conditioning) या 'आर-एस थ्योरी' (R-S Theory) भी कहा जाता है। स्किनर के अनुसार, प्राणी अपनी इच्छा से सक्रिय होकर पर्यावरण में जो व्यवहार करता है, उसे क्रियाप्रसूत व्यवहार कहते हैं। यदि इस व्यवहार के पश्चात सकारात्मक या नकारात्मक पुनर्बलन (Reinforcement) प्राप्त होता है, तो उस व्यवहार के दोहराए जाने की संभावना बढ़ जाती है या घट जाती है। स्किनर ने अपने प्रयोग भूखे कबूतरों और चूहों पर 'स्किनर बॉक्स' (Skinner Box) के माध्यम से किए थे, जो शैक्षिक अधिगम, प्रोग्राम्ड लर्निंग और कक्षा प्रबंधन में अत्यधिक महत्वपूर्ण माने जाते हैं।

📊 परीक्षा उपयोगी मुख्य बिंदु:

  • आर-एस थ्योरी (R-S Theory): इस सिद्धांत में रिस्पांस (Response) पहले होता है और स्टिमुलस (Stimulus) यानी पुनर्बलन बाद में मिलता है।
  • पुनर्बलन का महत्व: स्किनर ने शिक्षा में सकारात्मक पुनर्बलन (जैसे प्रशंसा, ग्रेड, पुरस्कार) की वकालत की है।
  • अन्य विकल्पों का विश्लेषण: सिगमंड फ्रायड ने मनोविश्लेषणवाद (Psychoanalysis) का प्रतिपादन किया, जबकि हैब तंत्रिका मनोवैज्ञानिक थे। विकल्प 'बी' और 'सी' दोनों एक ही व्यक्ति को दर्शाते हैं, किंतु परीक्षा बोर्ड द्वारा संक्षिप्त नाम 'स्किनर' (c) को सटीक माना गया है।

📖 सैद्धांतिक संदर्भ: स्किनर का क्रियाप्रसूत अनुबंधन सिद्धांत व्यवहारवादी मनोविज्ञान की नींव को मजबूत करता है। शिक्षण अधिगम प्रक्रिया में पुनर्बलन की भूमिका को समझने के लिए अधिगम के सिद्धांतों का अध्ययन करना आवश्यक है, जो शिक्षक पात्रता परीक्षाओं में बार-बार पूछे जाते हैं।

🎯 परीक्षा दृष्टिकोण: CTET / UPTET / BPSC TRE हेतु महत्वपूर्ण विस्तृत हल ➔
गहन विश्लेषण एवं परीक्षा उपयोगी रणनीतियाँ:ः

सीटेट और अन्य शिक्षक भर्ती परीक्षाओं में स्किनर के सिद्धांत से जुड़े प्रश्न अक्सर 'पुनर्बलन के प्रकार', 'शaping तकनीक' और 'प्रोग्राम्ड इंस्ट्रक्शन' (Programmed Instruction) के संदर्भ में पूछे जाते हैं। शिक्षकों के लिए यह जानना जरूरी है कि कक्षा में छात्रों के वांछनीय व्यवहार को बढ़ाने के लिए निरंतर या आंतरायिक पुनर्बलन (Intermittent Reinforcement) का प्रयोग कैसे किया जाए। चूँकि इस प्रश्न में विकल्प 'सी' में सीधा नाम 'स्किनर' दिया गया है और यही बोर्ड की उत्तर कुंजी के अनुरूप सबसे उपयुक्त माना गया है, अतः उम्मीदवारों को विकल्पों की बारीकियों पर ध्यान देना चाहिए।

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→ कार्ल रोजर्स (Carl Rogers) के 'मानवतावादी उपागम' (Humanistic Approach) और 'व्युत्क्रमित या अनुभवजन्य अधिगम सिद्धांत' (Experiential Learning Theory) के अंतर्गत प्रतिपादित 'अर्थपूर्ण अनुभवात्मक अधिगम' (Significant Experiential Learning) की अवधारणा—जिसके तहत अधिगम तब होता है जब छात्र की व्यक्तिगत जिज्ञासा, उसकी अपनी समस्याओं और उसके स्व-सचेतन (Self-initiated) अनुभवों के साथ विषय-वस्तु जुड़ जाती है, और शिक्षक केवल एक 'सहायक या सुविधाप्रदाता' (Facilitator) की भूमिका निभाता है न कि एक पारंपरिक ज्ञान के प्रदाता की—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के आत्म-निर्देशित अधिगम, संवेगात्मक संलग्नता और व्यक्तिगत स्वायत्तता के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है? → 'क्रियाप्रसूत अनुबंध सिद्धांत' (Operant Conditioning Theory) के संदर्भ में, अमेरिकी मनोवैज्ञानिक बी. एफ. स्किनर (B. F. Skinner) द्वारा प्रतिपादित इस सिद्धांत के अंतर्गत 'पुनर्बलन अनुसूचियाँ' (Schedules of Reinforcement) में से 'आंशिक या अंतरावल पुनर्बलन अनुसूची' (Intermittent or Partial Reinforcement Schedule)—विशेषकर 'परिवर्ती अनुपात अनुसूची' (Variable Ratio Schedule)—के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा वैज्ञानिक कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है? → ई.एल. थार्नडाइक (E.L. Thorndike) के संबंधवाद (Connectionism) के अंतर्गत प्रदत्त 'मुख्य नियमों' (Primary Laws of Learning) तथा इवान पावलव (Ivan Pavlov) के शास्त्रीय अनुबंधन (Classical Conditioning) एवं बी.एफ. स्किनर (B.F. Skinner) के क्रियाप्रसूत अनुबंधन (Operant Conditioning) के सुदृढ़ीकरण प्रतिमान का गहन तुलनात्मक अध्ययन करने पर, थार्नडाइक के 'प्रभाव के नियम' (Law of Effect) और स्किनर के 'सकारात्मक एवं नकारात्मक सुदृढ़ीकरण' (Reinforcement) की संकल्पना के मध्य निम्नलिखित में से कौन-सा सबसे तात्विक और वैज्ञानिक अंतर स्पष्ट होता है? → एडवर्ड थार्नडाइक द्वारा प्रतिपादित 'समान अवयव का सिद्धांत' (Theory of Identical Elements) जो कि अधिगम के स्थानांतरण (Transfer of Learning) से संबंधित है, तथा बी.एफ. स्किनर के 'क्रियाप्रसूत अनुबंधन' (Operant Conditioning) में 'शेपिंग' (Shaping) और 'चेनिंग' (Chaining) की अवधारणाओं का गहन विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन तात्विक और वैज्ञानिक दृष्टिकोण से सर्वाधिक प्रामाणिक एवं सत्य है? → साईन (चिह्न) का सिद्धांत किसने दिया? → किस मनोवैज्ञानिक का मानना था कि बच्चे क्रियाप्रसूत अनुकूलन के माध्यम से भाषा सीखते हैं? → सक्रिय अनुबंधन (Active Conditioning) का सिद्धांत किसने दिया? → क्रिया-प्रसूत अनुबंधन (Operant Conditioning) का सिद्धांत किसने दिया?
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