एक कक्षा शिक्षिका 'संसाधन' विषय पर अपनी पाठ योजना प्रस्तुत करती है और छात्रों को हल करने के लिए MCQ आधारित प्रश्न पत्र देती है। यहाँ आकलन के लिए किस प्रकार की तकनीक का प्रयोग किया गया है?

→ एक शिक्षिका 'पर्यावरण' पर अपनी पाठ योजना शुरू करने से पहले विद्यार्थियों से पूछती है कि जब वे विद्यालय आते हैं तो वे अपने आस-पास क्या देखते हैं? शिक्षिका कोशिश कर रही है : → शिक्षिका ने अपनी पाठ योजना कक्षा में दी और अध्ययन सामग्री को गूगल ड्राइव पर अपलोड कर दिया। उसने सभी छात्रों को उनकी आसानी के लिए लिंक की पहुंच प्रदान की। उसने किस प्रकार के आईसीटी स्रोत का उपयोग किया? → निम्नलिखित में से कौन-सी रणनीति उस बच्चे को पाठ योजना प्रदान करने के लिए उपयोगी नहीं है जिसे श्रवण दोष है? → समावेशी कक्षा कक्ष (Inclusive Classroom) में विभिन्न अधिगम शैलियों वाले बालकों और विशिष्ट आवश्यकता वाले विद्यार्थियों की शिक्षण आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए 'विभेदीकृत अनुदेशन' (Differentiated Instruction) की अवधारणा के संदर्भ में, निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए: 1. विभेदीकृत अनुदेशन का तात्पर्य यह है कि शिक्षक एक ही पाठ योजना को बिना किसी परिवर्तन के पूरी कक्षा पर समान रूप से लागू करे, ताकि सभी विद्यार्थियों को बिना किसी भेदभाव के एक ही प्रकार की शिक्षण सामग्री प्राप्त हो सके। 2. इसके अंतर्गत शिक्षक विद्यार्थियों की वर्तमान क्षमताओं, रुचियों और तत्परता स्तर के आधार पर विषयवस्तु (Content), प्रक्रिया (Process), उत्पाद (Product) और सीखने के पर्यावरणीय परिवेश में लचीलापन और संशोधन करते हैं। 3. यह दृष्टिकोण जॉन डेवी के 'करके सीखने' (Learning by Doing) और प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) के सिद्धांतों पर आधारित है, जो प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत भिन्नताओं (Individual Differences) का सम्मान करते हुए उनकी अद्वितीय क्षमता का विकास करने पर बल देता है। उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं? → इनमें से कौन-सी वस्तुनिष्ठ नहीं है?