त्वरित लिंक्स
UPTET
2 views
उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'शिक्षण अधिगम की व्यूهरचनाएँ और विधियाँ' के संदर्भ में, एडगर डेल (Edgar Dale) के 'अनुभव का शंकु' (Cone of Experience) मॉडल के अनुसार, अधिगम अनुभवों के पदानुक्रम में सबसे नीचे (शंकु के आधार पर) और सबसे ऊपर (शंकु के शीर्ष पर) क्रमशः निम्नलिखित में से कौन से दो अनुभव रखे गए हैं?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) की दृष्टि से शिक्षण सहायक सामग्री और अधिगम अनुभवों का वर्गीकरण अत्यंत महत्वपूर्ण है। प्रसिद्ध शिक्षाशास्त्री एडगर डेल (Edgar Dale) ने 1946 में 'अनुभव का शंकु' (Cone of Experience) मॉडल प्रस्तुत किया था। इस मॉडल के आधार (आधार तल/सबसे नीचे) पर 'प्रत्यक्ष उद्देश्यपूर्ण अनुभव' (Direct Purposeful Experiences) होते हैं जो सबसे मूर्त (Concrete) और वास्तविक होते हैं, जबकि शंकु के सबसे ऊपर (शीर्ष पर) 'मौखिक प्रतीक' (Verbal Symbols) होते हैं जो सबसे अधिक अमूर्त (Abstract) होते हैं। यह शंकु कंक्रीट से एब्सट्रैक्ट (मूर्त से अमूर्त) की ओर शिक्षण सूत्र को स्पष्ट करता है।
Related Questions
→
उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'बुद्धि के सिद्धांत' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, हावर्ड गार्डनर (Howard Gardner) द्वारा प्रतिपादित 'बहु-बुद्धि सिद्धांत' (Theory of Multiple Intelligences: भाषाई, तार्किक-गणितीय, स्थानिक, संगीतात्मक, शारीरिक-गतिकी, अंतर्व्यक्तिगत, अंतravýaktiगत और प्रकृतिवादी बुद्धि) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'फ्रंटल लोब', 'ऑक्सीपिटल लोब', 'टेम्पोरल लोब' और 'सेरिबैलम' के बीच विशिष्ट संज्ञानात्मक डोमेन मॉड्यूलरिटी (Cognitive Domain Modularity), क्रॉस-मॉडेल इंटिग्रेशन, और कार्यकारी नियंत्रण (Executive Control) की सक्रियण गतिकी, तथा रॉबर्ट स्टर्नबर्ग (Robert Sternberg) के 'बुद्धि के त्रитаंत्रिक सिद्धांत' (Triarchic Theory of Intelligence: विश्लेषणात्मक, रचनात्मक और व्यावहारिक बुद्धि) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, डिफरेंशिएटेड पेडागोजी (Differentiated Pedagogy) और विद्यार्थियों में बहुआयामी क्षमताओं, व्यक्तिगत भिन्नताओं के अनुकूल शिक्षण व समग्र बौद्धिक विकास के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
→
उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'समावेशी शिक्षा और विशिष्ट बालकों के शिक्षण' (Inclusive Education) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, 'विशिष्ट अधिगम अक्षमता - डिस्लेक्सिया' (Dyslexia) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'बाएँ हेमिस्फेयर के टेम्पोरो-पैरिएटल जंक्शन' (Left Temporo-Parietal Junction), 'विजुअल वर्ड फॉर्म एरिया' (VWFA - Visual Word Form Area), और 'इन्फीरियर फ्रंटल गाइरस' (Inferior Frontal Gyrus) के बीच phonological processing deficits, grapheme-phoneme conversion disruption, और orthographic mapping failures की सक्रियण गतिकी, तथा स्टैनिस्लास दिहेन (Stanislas Dehaene) के 'न्यूरो-एजुकेशनल रीडिंग मॉडल' (Neuronal Recycling Hypothesis) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'न्यूरो-डिसलेक्सिया ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' (Neuro-Dyslexia Optimized Pedagogy) और विद्यार्थियों में बहुसंवेदी साक्षरता हस्तक्षेप (Multisensory Literacy Intervention), फोनीक जागरूकता व समग्र संवेगात्मक-संज्ञानात्मक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
→
उत्तर प्रदेश के वन्यजीव संरक्षण, पक्षी विहारों और जैव-विविधता क्षेत्रों के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. उत्तर प्रदेश का क्षेत्रफल की दृष्टि से सबसे बड़ा पक्षी विहार 'लाख बहसी पक्षी विहार' है, जो कन्नौज जिले में स्थित है, तथा इसकी स्थापना वर्ष 1988 में की गई थी।
2. उत्तर प्रदेश का सबसे छोटा पक्षी विहार 'पटना पक्षी विहार' है, जो एटा जिले में स्थित है, और इसका क्षेत्रफल सबसे कम होने के बावजूद यह विभिन्न प्रवासी पक्षियों का प्रमुख आश्रय स्थल है।
3. राज्य में 'सुराहा ताल पक्षी विहार' बलिया जिले में स्थित है, जिसे आधिकारिक रूप से 'लोकनायक पक्षी विहार' भी कहा जाता है, तथा इसकी स्थापना प्रसिद्ध समाजवादी नेता जयप्रकाश नारायण की स्मृति में की गई थी।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/से हैं?
→
सामाजिक अध्ययन (Social Studies) के अंतर्गत भारतीय राष्ट्रीय आंदोलन के 'स्वदेशी एवं बहिष्कार आंदोलन' (Swadeshi and Boycott Movement, 1905) के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. इस आंदोलन की औपचारिक शुरुआत 7 अगस्त 1905 को कलकत्ता के प्रसिद्ध टाउन हॉल में आयोजित एक ऐतिहासिक बैठक में 'स्वदेशी प्रस्ताव' पारित किए जाने के साथ हुई थी, जिसका प्रमुख उद्देश्य बंगाल के विभाजन का कड़ा विरोध करना था।
2. आंदोलन के दौरान ब्रिटिश वस्तुओं के बहिष्कार और स्वदेशी के प्रचार-प्रसार के लिए बंगाल में 'राष्ट्रीय शिक्षा परिषद' (National Council of Education) की स्थापना की गई थी, ताकि पश्चिमी शिक्षा पद्धति के स्थान पर राष्ट्रीय नियंत्रण वाली शिक्षा को बढ़ावा दिया जा सके।
3. इस संपूर्ण आंदोलन के दौरान मुस्लिम लीग ने बढ़-चढ़कर हिस्सा लिया और बंगाल के विभाजन का पुरजोर विरोध करते हुए इसे राष्ट्रवाद की विजय के रूप में सराहा, जिससे हिंदू-मु मुस्लिम एकता का अभूतपूर्व उदाहरण देखने को मिला।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/से हैं?
→
उत्तर प्रदेश के भौगोलिक एवं अपवाह तंत्र के संदर्भ में, निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. गंगा नदी उत्तर प्रदेश में बिजनौर जिले से प्रवेश करती है और राज्य के कुल 28 जिलों से होकर बहती है, जिसमें कन्नौज के निकट इसमें रामगंगा नदी आकर मिलती है।
2. यमुना नदी उत्तर प्रदेश में सहारनपुर जिले के फैजपुर नामक स्थान से प्रवेश करती है और यह राज्य के 19 जिलों से होकर प्रवाहित होती है, तथा हमीरपुर के पास इसमें बेतवा नदी मिलती है।
3. 'शारदा नदी' (जिसे काली नदी के नाम से भी जाना जाता है) उत्तर प्रदेश में पीलीभीत जिले के पास प्रवेश करती है, और घाघरा नदी में मिलने से पहले इसे बाराबंकी के पास 'चौका' नाम से भी जाना जाता है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन-से सही हैं?
Log in
to add to quiz, bookmark, or report issues.