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UPTET
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'बुद्धि के संरचना मॉडल' (Structure of Intellect Model) के संदर्भ में, मनोवैज्ञानिक जे.पी. गिलफोर्ड (J.P. Guilford) द्वारा 1967 में प्रतिपादित त्रि-आयामी सिद्धांत (3D Model of Intellect) के अनुसार, बौद्धिक योग्यताओं को तीन स्वतंत्र आयामों—विषय-वस्तु (Contents), संक्रियाएँ (Operations), और उत्पाद (Products)—में वर्गीकृत किया गया है। गिलफोर्ड के इस संशोधित और विस्तारित मॉडल में इन तीनों आयामों के अंतर्गत उप-श्रेणियों (Sub-divisions) की कुल संख्या क्रमशः कितनी है, जिसके आधार पर कुल 180 प्रकार की बौद्धिक क्षमताओं का निर्माण होता है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के बाल विकास एवं शिक्षण विधि के अंतर्गत, जे.पी. गिलफोर्ड (J.P. Guilford) का 'बुद्धि का संरचना मॉडल' (Structure of Intellect - SI Model) अत्यधिक महत्वपूर्ण है। गिलफोर्ड के अनुसार बुद्धि तीन आयामों का एक घन (Cube) है। उनके इस मॉडल में: 1. संक्रियाएँ (Operations) के 6 प्रकार (स्मृति अंकन, स्मृति धारण, संज्ञान, अभिसारी चिंतन, अपसारी चिंतन, मूल्यांकन), 2. विषय-वस्तु (Contents) के 5 प्रकार (आकृतिक, प्रतीकात्मक, आनुभविक, सांकेतिक, व्यवहारपरक), और 3. उत्पाद (Products) के 6 प्रकार (इकाइयाँ, वर्ग, संबंध, पद्धतियाँ, परिवर्तन, निहितार्थ) शामिल हैं। इन तीनों आयामों को गुणा करने पर (5 × 6 × 6) कुल 180 बौद्धिक क्षमताएँ प्राप्त होती हैं (उनके प्रारंभिक मॉडल में 5 × 5 × 6 = 120 थीं, जिसे बाद में संशोधित करके 180 किया गया)। अतः विकल्प (c) पूर्णतः सही है।
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'अधिगम अक्षमता' (Learning Disabilities) के विशिष्ट प्रकार 'डिस्लेक्सिया' (Dyslexia - पठन और phonological processing अक्षमता) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, मस्तिष्क के 'बाएँ गोलार्ध के टेम्पोरो-पैरिएटल कॉर्टेक्स' (Left Temporo-Parietal Cortex - ध्वन्यात्मक कोडिंग और फॉनोलॉजिकल अवेयरनेस), 'विजुअल वर्ड फॉर्म एरिया' (Visual Word Form Area - VWFA: लिखित शब्दों और दृश्यों के त्वरित पहचान), तथा 'ब्रोका क्षेत्र' (Broca's Area - पठन के दौरान मौखिक अभिव्यक्ति और आंतरिक वाणी) के बीच दोषपूर्ण न्यूरोनल कनेक्टिविटी, फॉनोलॉजिकल डेफिसिट, और व्हाइट मैटर ट्रैक्ट्स (जैसे सुपीरियर लोंगिट्यूडल फेसिकुलस) के कम माइलिनेशन की सक्रियण गतिकी, तथा स्टैनिस्लास डीहेन के 'रीडिंग इन द ब्रेन' (Reading in the Brain) सिद्धांत के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'न्यूरो-डिस्लेक्सिया ऑप्टिमाइज्ड मल्टीसेंसरी फोनिक्स पेडागोजी' (Neuro-Dyslexia Optimized Multisensory Phonics Pedagogy) और विद्यार्थियों में पठन प्रवाह, ध्वनि-प्रतीक समन्वय व समग्र संवेगात्मक-संज्ञानात्मक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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उत्तर प्रदेश के वन्यजीव विहारों, पक्षी विहारों और उनकी स्थापना वर्ष के संदर्भ में, निम्नलिखित युग्मों पर विचार कीजिए:
1. 'चंद्रप्रभा वन्यजीव विहार' - स्थापना वर्ष 1957 (यह चंदौली जिले में स्थित उत्तर प्रदेश का पहला वन्यजीव विहार है।)
2. 'किशनपुर वन्यजीव विहार' - स्थापना वर्ष 1972 (यह लखीमपुर खीरी जिले में स्थित है और मुख्य रूप से बारहसिंगा तथा बाघों के संरक्षण के लिए जाना जाता है।)
3. 'नवाबगंज पक्षी विहार' - स्थापना वर्ष 1984 (यह उन्नाव जिले में स्थित है और यह उत्तर प्रदेश का पहला स्थापित पक्षी विहार है, जिसका वर्तमान नाम चंद्रशेखर आजाद पक्षी विहार है।)
4. 'सुहेलदेव वन्यजीव विहार' - स्थापना वर्ष 1988 (यह श्रावस्ती और बलरामपुर जिलों में विस्तृत है और तराई क्षेत्र के पारिस्थितिकी तंत्र के संरक्षण के लिए स्थापित किया गया है।)
उपर्युक्त युग्मों में से कौन सा/से सही सुमेलित है/हैं?
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बच्चों के सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत (Socio-Cultural Theory) के प्रणेता लेव वायगोत्स्की के अनुसार, संज्ञानात्मक विकास में भाषा और सामाजिक अंतःक्रिया की क्या भूमिका है? निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. वायगोत्स्की के अनुसार, बच्चे का विकास पहले सामाजिक स्तर पर होता है और बाद में व्यक्तिगत स्तर पर (अंतःमानसिक से अंतर्निहित मानसिक प्रक्रिया)।
2. 'निजी भाषा' (Private Speech) बच्चों के लिए आत्म-नियमन (Self-regulation) का एक साधन है, जो उनके विचारों और व्यवहार को निर्देशित करती है, न कि पियाजे की तरह केवल अहंकेंद्रित वाक्।
3. 'समीपस्थ विकास का क्षेत्र' (ZPD) उस अंतर को दर्शाता है जो बच्चा स्वतंत्र रूप से किसी कार्य को करने और किसी वयस्क या अधिक सक्षम साथी (MKO) की सहायता से उस कार्य को पूरा करने के बीच अनुभव करता है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
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उत्तर प्रदेश के खनिज संसाधनों और उनके प्रमुख खनन क्षेत्रों के संदर्भ में, निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. उत्तर प्रदेश के सोनभद्र जिले में देश के सबसे बड़े 'स्वर्ण भंडार' (Gold Reserves) पाए गए हैं, विशेष रूप से सोनभद्र के सोनभद्र और हरदी क्षेत्रों में, जहाँ भारतीय भूवैज्ञानिक सर्वेक्षण (GSI) द्वारा भारी मात्रा में सोने की उपस्थिति की पुष्टि की गई है।
2. मिर्जापुर और सोनभद्र जिलों में 'चूना पत्थर' (Limestone) के विशाल भंडार हैं, जिनका उपयोग मुख्य रूप से चुर्क, डल्ला और डाला जैसे स्थानों पर स्थित सीमेंट कारखानों में किया जाता है।
3. उत्तर प्रदेश के ललितपुर जिले में 'यूरेनियम' (Uranium), 'तांबा' (Copper) और 'रॉक फॉस्फेट' (Rock Phosphate) के महत्वपूर्ण भंडार पाए जाते हैं, जो राज्य का एकमात्र यूरेनियम उत्पादक जिला है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
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समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के संदर्भ में, निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. समावेशी शिक्षा का अभिप्राय यह है कि विशेष आवश्यकता वाले बालकों (CWSN) को सामान्य बालकों से पूर्ण रूप से पृथक करके एक विशेष आवासीय विद्यालय में रखा जाए, ताकि वे अपनी गति से सीख सकें।
2. 'शिक्षा का अधिकार अधिनियम, 2009' (RTE Act 2009) और राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF-2005) दोनों ही इस बात पर बल देते हैं कि कक्षा-कक्ष में विविधता का सम्मान किया जाना चाहिए तथा किसी भी बालक को उसकी शारीरिक या मानसिक अक्षमता के आधार पर विद्यालय में प्रवेश से वंचित नहीं किया जाना चाहिए।
3. सार्वभौमिक डिजाइन (Universal Design for Learning - UDL) का सिद्धांत समावेशी कक्षाओं में शिक्षण अधिगम सामग्री (TLM) और मूल्यांकन प्रणालियों में लचीलापन लाने की वकालत करता है ताकि सभी प्रकार के अधिगमकर्ताओं की आवश्यकताओं को पूरा किया जा सके।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
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