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UPTET
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'बुद्धि के द्वितत्व सिद्धांत' (Two-Factor Theory) या आधुनिक बहु-कारक दृष्टिकोण के विपरीत, मनोवैज्ञानिक एडवर्ड थॉर्नडाइक (Edward Thorndike) द्वारा प्रतिपादित 'बुद्धि के बहु-प्रकार सिद्धांत' (Multifactor Theory of Intelligence) के संदर्भ में, थॉर्नडाइक ने बुद्धि के चार प्रमुख आयामों या गुणों—स्तर (Level), क्षेत्र (Area), सहभागिता (Range), और गति (Speed)—का उल्लेख किया है। इनमें से 'सहभागिता' (Range) आयाम का सटीक मनोवैज्ञानिक तात्पर्य निम्नलिखित में से किससे है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के दृष्टिकोण से बाल मनोविज्ञान में एडवर्ड थॉर्नडाइक (E.L. Thorndike) का बुद्धि का बहु-प्रकार सिद्धांत (Multifactor Theory) अत्यंत महत्वपूर्ण है। थॉर्नडाइक ने बुद्धि का कोई एक सामान्य कारक न मानकर कई स्वतंत्र तत्वों का संयोजन माना है। उन्होंने बुद्धि के चार महत्वपूर्ण आयाम बताए हैं: 1. स्तर (Level) - समस्याओं की कठिनाई का स्तर, 2. क्षेत्र (Area) - कुल क्रियाओं या विषयों की संख्या, 3. सहभागिता या विस्तार (Range) - एक निश्चित कठिनाई स्तर पर किसी व्यक्ति द्वारा किए जा सकने वाले विभिन्न कार्यों की संख्या या कुल मात्रा, और 4. गति (Speed) - मानसिक कार्य को करने की तत्परता व वेग। अतः विकल्प 'c' 'सहभागिता (Range)' आयाम का सही वैज्ञानिक विवरण प्रस्तुत करता है।
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बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र के संदर्भ में, लॉरेंस कोलबर्ग (Lawrence Kohlberg) के नैतिक विकास के सिद्धांत के अंतर्गत 'उत्तर-रूढ़गट स्तर' (Post-Conventional Level) की 'सार्वभौमिक नैतिक अंतरात्मा की अभिविन्यास' (Universal Ethical Principle Orientation) अवस्था की सबसे महत्वपूर्ण मनोवैज्ञानिक विशेषता निम्नलिखित में से कौन सी है?
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उत्तर प्रदेश की मृदा संरचना, कृषि-जलवायु प्रदेशों (Agro-climatic zones) तथा फसलों के वितरण के संदर्भ में, निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. उत्तर प्रदेश को कुल 9 (नौ) कृषि-जलवायु क्षेत्रों में विभाजित किया गया है, और यहाँ पाई जाने वाली 'मार' (Mar) और 'भाट' (Bhat) मृदा में से 'मार' मृदा मुख्य रूप से बुंदेलखंड क्षेत्र की उपजाऊ काली मिट्टी जैसी होती है जो नमी को लंबे समय तक बनाए रखती है।
2. उत्तर प्रदेश के तराई क्षेत्र में पाई जाने वाली 'भाट' मृदा मूल रूप से उत्तर-पूर्वी क्षेत्रों (विशेषकर देवरिया और कुशीनगर जिलों) में पाई जाती है, जो हल्के भूरे रंग की चूने के अंश वाली भारी मृदा है और गन्ने की फसल के लिए अत्यधिक उपयुक्त मानी जाती है।
3. उत्तर प्रदेश में सर्वाधिक मात्रा में पाई जाने वाली जलोढ़ (Alluvial) मृदा को स्थानीय भाषा में 'राढ़' (Rad) कहा जाता है, जिसमें पोटाश और चूने की प्रचुरता होती है, किंतु नाइट्रोजन और ह्यूमस की भारी कमी पाई जाती है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
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बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र के संदर्भ में लेव वायगोत्स्की (Lev Vygotsky) के 'सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत' (Socio-Cultural Theory) और उनके द्वारा दिए गए 'समीपस्थ विकास का क्षेत्र' (Zone of Proximal Development - ZPD) तथा 'मचान या पाड़' (Scaffolding) की अवधारणाओं के संबंध में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. ZPD (Zone of Proximal Development) वास्तविक विकास स्तर (जो बच्चा बिना किसी सहायता के अकेले कर सकता है) और संभावित विकास स्तर (जो बच्चा किसी वयस्क या अधिक ज्ञानी अन्य व्यक्ति की मदद से कर सकता है) के बीच का अंतर या क्षेत्र होता है।
2. 'मचान' (Scaffolding) से तात्पर्य उस अस्थायी सहायता या मार्गदर्शन से है जो किसी कुशल व्यक्ति द्वारा बच्चे को सीखने के दौरान दी जाती है, और जैसे-जैसे बच्चा स्वतंत्र रूप से कार्य करना सीख जाता है, इस सहायता को धीरे-धीरे कम या समाप्त कर दिया जाता है।
3. वायगोत्स्की के अनुसार बच्चों में भाषा का विकास मुख्य रूप से उनके अपने व्यक्तिगत विचारों को निर्देशित करने के लिए पहले 'सामाजिक भाषण' के रूप में होता है, जो बाद में 'अन्तर्वाक्' (Inner Speech) में परिवर्तित हो जाता है, और यह संज्ञानात्मक विकास को संचालित करने में केंद्रीय भूमिका निभाता है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/से हैं?
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बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र के संदर्भ में, 'लेव वायगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत' (Socio-Cultural Theory) के अनुसार 'स्केफोल्डिंग' (Scaffolding) और 'ज़ोन ऑफ़ प्रॉक्सिमल डेवलपमेंट' (ZPD) की अवधारणाओं का वास्तविक शैक्षिक निहितार्थ निम्नलिखित में से किस शिक्षण तकनीक में सबसे अधिक स्पष्ट रूप से झलकता है?
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हिंदी व्याकरण के अंतर्गत, 'यद्यपि' शब्द में कौन सी संधि है तथा इसका सही संधि-विच्छेद क्या होगा?
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