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UPTET
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'अभिप्रेरणा और अधिगम' (Motivation and Learning) के संदर्भ में, मनोवैज्ञानिक अब्राहम मैस्लो (Abraham Maslow) द्वारा प्रतिपादित 'मानवीय आवश्यकताओं के पदानुक्रम सिद्धांत' (Hierarchy of Needs Theory) के अनुसार, उन आवश्यकताओं को पहचानिए जिन्हें मैस्लो ने 'कमी संबंधी आवश्यकताएँ' (Deficiency Needs या D-Needs) की श्रेणी में रखा है, तथा इनमें से कौन सा विकल्प सही समुच्चय (Set) को दर्शाता है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
अब्राहम मैस्लो ने अपनी मानवीय आवश्यकताओं के पदानुक्रम सिद्धांत में आवश्यकताओं को मुख्य रूप से दो श्रेणियों में विभाजित किया है: 1. कमी संबंधी आवश्यकताएँ या डिफीसिएंसी नीड्स (D-Needs) और 2. विकास संबंधी आवश्यकताएँ या ग्रोथ नीड्स (B-Needs)। D-Needs के अंतर्गत निचले स्तर की चार आवश्यकताएँ आती हैं - शारीरिक आवश्यकताएँ (Physiological), सुरक्षा आवश्यकताएँ (Safety), अपनेपन व प्रेम की आवश्यकताएँ (Love and Belongingness), और सम्मान की आवश्यकताएँ (Esteem)। ये आवश्यकताएँ तब उत्पन्न होती हैं जब इनकी कमी होती है और इनकी पूर्ति होने पर प्रेरणा कम हो जाती है। इसके विपरीत, पाँचवें स्तर पर स्थित 'आत्म-सिद्धि की आवश्यकता' (Self-Actualization) विकास आवश्यकता (B-Need) के अंतर्गत आती है, जो व्यक्ति के आंतरिक विकास से जुड़ी होती है। अतः विकल्प (b) सही समुच्चय है।
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'व्यक्तित्व मापन' (Personality Assessment) के संदर्भ में, मनोवैज्ञानिक हरमन रोर्शाक (Hermann Rorschach) द्वारा 1921 में विकसित 'रोर्शाक स्याही धब्बा परीक्षण' (Rorschach Inkblot Test) के मूल्यांकन के दौरान, किसी परीक्षार्थी द्वारा कार्ड्स पर बने आकृतियों में 'पूरे धब्बे' के बजाय 'छोटे विशिष्ट भागों' (Small Details) या सूक्ष्म तत्वों पर अत्यधिक ध्यान केंद्रित करने की प्रवृत्ति मनोवैज्ञानिक रूप से निम्नलिखित में से किस मुख्य विशेषता या संकेतक को दर्शाती है?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'लेव वायगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत' (Socio-Cultural Theory) के संदर्भ में, उनके द्वारा प्रतिपादित 'समीपस्थ विकास का क्षेत्र' (Zone of Proximal Development - ZPD) और 'मचान या पाड़ बाँधना' (Scaffolding) की अवधारणाओं के वैज्ञानिक स्वरूप तथा जेरोम ब्रूनर (Jerome Bruner) द्वारा इसमें दिए गए योगदान, भाषा और चिंतन के विकास में 'आंतरिक वाक' (Inner Speech) और 'सामाजिक वाक' (Social Speech) के अंतर्संबंधों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के संदर्भ में, भारतीय पुनर्वास परिषद अधिनियम (RCI Act, 1992) और राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) के प्रावधानों के संबंध में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. 'भारतीय पुनर्वास परिषद' (RCI) की स्थापना एक सांविधिक निकाय के रूप में दिव्यांगजन (PwD) के शिक्षा, प्रशिक्षण और पुनर्वास कार्यक्रमों के मानकीकरण और विनियमन के लिए की गई थी।
2. NCF 2005 इस बात की वकालत करता है कि समावेशी शिक्षा कोई अलग पाठ्यक्रम नहीं है, बल्कि यह सामान्य विद्यालयों की उस प्रणाली का विस्तार है जो सभी बच्चों, चाहे वे शारीरिक रूप से अक्षम हों या सामाजिक रूप से वंचित, को एक साथ सीखने का अवसर प्रदान करती है।
3. NCF 2005 के अनुसार, विशेष आवश्यकता वाले बालकों (CwSN) के लिए 'विशेष विद्यालयों' की स्थापना करना ही एकमात्र आदर्श विकल्प है, और सामान्य कक्षाओं में उनका समावेशन उनके अधिगम स्तर को गिरा सकता है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'सूझ या अंतर्दृष्टि का सिद्धांत' (Insight Learning Theory) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, मैक्स वर्दइमर (Max Wertheimer), वोल्फगैंग कोहलर (Wolfgang Köhler) और कुर्त कोफ्का (Kurt Koffka) द्वारा प्रतिपादित 'गेस्टाल्ट मनोविज्ञान' (Gestalt Psychology: समग्रता का नियम, पुनर्गठन और 'आहा! अनुभव') के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'लैटरल प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Lateral Prefrontal Cortex), 'एंटीरियर सिंग्युलेट कॉर्टेक्स' (ACC), और 'हिप्पोकैम्पस' (Hippocampus) के बीच क्षणिक न्यूरोनल पुनर्गठन (Transient Neuronal Reorganization), संज्ञानात्मक छलांग (Cognitive Leap), और अवचेतन समस्या-समाधान की सक्रियण गतिकी, तथा जॉन डीवी (John Dewey) के 'चिंतनशील चिंतन' (Reflective Thinking) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'गेस्टाल्ट-बेस्ड इनसाइट पेडागोजी' (Gestalt-Based Insight Pedagogy) और विद्यार्थियों में समग्रतावादी दृष्टिकोण, तार्किक अंतर्दृष्टि व समग्र समस्या-समाधान कौशल के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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उत्तर प्रदेश के भौगोलिक एवं भू-गर्भीय विभाजन तथा आर्थिक परिदृश्य के संदर्भ में 'विंध्यन पर्वतीय एवं पठारी क्षेत्र' की विशेषताओं के संबंध में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. उत्तर प्रदेश के दक्षिण में स्थित यह क्षेत्र मुख्य रूप से मिर्जापुर, सोनभद्र, चंदौली और चित्रकूट जनपदों के दक्षिणी भागों में फैला हुआ है, जो कैमूर और सोनार श्रेणियों के रूप में विंध्यन क्रम की प्राचीन चट्टानों से निर्मित है।
2. इस क्षेत्र की स्थलाकृति अत्यधिक पथरीली, असमतल और सूखी होने के कारण यहाँ की मृदा मुख्य रूप से 'लाल और सघन' (Red Soil) प्रकार की है, जिसमें जल धारण क्षमता कम होने के कारण सिंचाई के लिए मुख्य रूप से पक्के कुओं और नहरों की अत्यधिक आवश्यकता होती है।
3. विंध्यन क्षेत्र में खनिज संसाधनों की दृष्टि से चूना पत्थर (Limestone), डोलोमाइट, नॉन-प्लास्टिक फायरक्ले और ग्लास सैंड (शीशा बालू) के प्रचुर भंडार पाए जाते हैं, जिसके कारण इस क्षेत्र में सीमेंट, कांच और खनन आधारित उद्योगों का अच्छा विकास हुआ है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/से हैं?
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