शास्त्रीय अनुबंधन (पावलोव)
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'अधिगम के संज्ञानात्मक सिद्धांतों' के संदर्भ में, एडवर्ड टॉलमैन (Edward Tolman) द्वारा प्रतिपादित 'चिन्ह अधिगम सिद्धांत' (Sign Learning Theory or Purposive Behaviorism) के अंतर्गत 'अव्यक्त अधिगम' (Latent Learning), 'संज्ञानात्मक मानचित्र' (Cognitive Map), और 'स्थान अधिगम' (Place Learning) के वैज्ञानिक स्वरूप तथा उनके पारंपरिक उद्दीपक-अनुक्रिया (S-R) सिद्धांतों के साथ तुलनात्मक अंतर के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
एडवर्ड टॉलमैन (Edward Tolman) का 'चिन्ह अधिगम सिद्धांत' (Sign Learning Theory) या 'उद्देश्यपूर्ण व्यवहारवाद' (Purposive Behaviorism) पारंपरिक S-R (उद्दीपक-अनुक्रिया) सिद्धांतों से भिन्न है। उनके अनुसार, प्राणी केवल यांत्रिक रूप से अनुक्रिया नहीं करते, बल्कि वे अपने परिवेश का एक 'संज्ञानात्मक मानचित्र' (Cognitive Map) बनाते हैं। 'अव्यक्त अधिगम' (Latent Learning) की उनकी प्रसिद्ध संकल्पना (ब्लोस, कॉर्ट और टॉलमैन के चूहों पर किए गए प्रयोगों द्वारा सिद्ध) यह दर्शाती है कि अधिगम बिना पुरस्कार या सुदृढीकरण के भी हो सकता है, परंतु उसका प्रकटीकरण या निष्पादन (Performance) तब तक नहीं होता जब तक कि कोई अभिप्रेरक या पुरस्कार न दिया जाए। अतः विकल्प (b) इस सिद्धांत के वैज्ञानिक स्वरूप को सबसे सटीक और सत्य रूप में परिभाषित करता है।
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'शास्त्रीय अनुबंधन सिद्धांत' (Classical Conditioning) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, इवान पावलोव (Ivan Pavlov) द्वारा प्रतिपादित 'अननुबंधित उद्दीपक' (Unconditioned Stimulus - US) और 'अनुबंधित उद्दीपक' (Conditioned Stimulus - CS) के एकीकरण के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'अमिकडाला' (Amygdala), 'हिप्पोकैम्पस' (Hippocampus) और 'ेंट्रोलैटरल प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Ventrolateral Prefrontal Cortex) के बीच भय कंडीशनिंग (Fear Conditioning), भावनात्मक अनुक्रिया और विलुप्ति (Extinction) की सक्रियण गतिकी, तथा जॉन वॉटसन (John B. Watson) के 'व्यवहारवाद और भावनात्मक अनुबंधन' (Little Albert Experiment) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, भय-मुक्त वातावरण (Fear-Free Learning Environment) और विद्यार्थियों में सकारात्मक भावनात्मक समायोजन, तनाव न्यूनीकरण व अनुकूलित व्यवहार के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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'अधिगम के शास्त्रीय अनुबंधन सिद्धांत' (Classical Conditioning Theory of Learning) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, इवान पावलोव (Ivan Pavlov) द्वारा प्रतिपादित 'अनुकूलित अनुक्रिया' (Conditioned Response) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'एपिडर्मल एमिग्डाला' (Basolateral Amygdala), 'हिप्पोकैम्पस' (Hippocampus) और 'सेरिबेलम' (Cerebellum) के बीच भय और पुरस्कार आधारित अनुबंधन, सिनैप्टिक दीर्घीकरण (LTP) तथा उद्दीपक-प्रतिक्रिया (S-R) साहचर्य की सक्रियण गतिकी, तथा जॉन वॉटसन (John B. Watson) द्वारा प्रतिपादित 'व्यवहारवादी दृष्टिकोण' और 'भावनात्मक अनुबंधन' के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, भय-उन्मुक्ति (Extinction) आधारित शिक्षाशास्त्र और विद्यार्थियों में सकारात्मक भावनात्मक समायोजन, चिंता न्यूनीकरण व अनुकूलित प्रतिक्रियाओं के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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मनोविज्ञान के व्यवहारवादी सम्प्रदाय के जनक कौन हैं?
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व्यवहारवाद (1912) के जनक कौन हैं?
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अधिगम के 'शास्त्रीय अनुबंधन' (Classical Conditioning) में 'स्वाभाविक अनुक्रिया' (Unconditioned Response) क्या है?
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संबंध प्रत्यावर्तन का सिद्धांत (Theory of Conditioned Reflex) किसने दिया?
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