स्मृति एवं विस्मृति
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'स्मृति और विस्मरण (Memory and Forgetting) के न्यूरो-संज्ञानात्मक सिद्धांतों' के संदर्भ में, हरमन एबिंगहॉस (Hermann Ebbinghaus) द्वारा प्रतिपादित 'विस्मरण वक्र' (Forgetting Curve) के न्यूरो-संज्ञानात्मक स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'हिप्पोकैम्पस' (Hippocampus), 'अमिग्डाला' (Amygdala) और 'प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Prefrontal Cortex) के बीच समेकन (Consolidation), सिनेप्स प्लास्टिसिटी (Synaptic Plasticity) और अल्पकालिक से दीर्घकालिक स्मृति में रूपांतरण की सक्रियण गतिकी, तथा रिचर्ड एटकिंसन (Richard Atkinson) और रिचर्ड शिफ्रिन (Richard Shiffrin) द्वारा प्रतिपादित 'मल्टी-स्टोर मॉडल' (Multi-Store Model of Memory: संवेदी स्मृति, कार्यशील स्मृति और दीर्घकालिक स्मृति) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक व उच्च प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, संज्ञानात्मक शिक्षण रणनीतियों और विद्यार्थियों में सूचना प्रसंस्करण, पुनरावृत्ति (Rehearsal) व दीर्घकालिक ज्ञान संधारण के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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Detailed Explanation
हरमन एबिंगहॉस का 'विस्मरण वक्र' यह दर्शाता है कि समय के साथ सीखी गई जानकारी कैसे घटती है, जिसे सक्रिय पुनरावृत्ति (Active Rehearsal) और स्पेस्ड लर्निंग (Spaced Learning) द्वारा रोका जा सकता है। वहीं, एटकिंसन और शिफ्रिन का 'मल्टी-स्टोर मॉडल' संवेदी स्मृति, कार्यशील स्मृति (Working Memory) और दीर्घकालिक स्मृति (Long-term Memory) के बीच सूचना के प्रवाह की व्याख्या करता है। मस्तिष्क में हिप्पोकैम्पस अल्पकालिक स्मृतियों को दीर्घकालिक स्मृति में समेकित (Consolidate) करने में मुख्य भूमिका निभाता है। कक्षा-कक्ष शिक्षण में इन सिद्धांतों का उपयोग करके शिक्षक छात्रों के लिए संज्ञानात्मक भार (Cognitive Load) को कम कर सकते हैं और सार्थक अधिगम को बढ़ावा दे सकते हैं।
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