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UPTET
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'समावेशी शिक्षा और विशेष आवश्यकता वाले बच्चे (Inclusive Education and Children with Special Needs)' के संदर्भ में, निकोलस हॉब्स (Nicholas Hobbs) द्वारा प्रतिपादित 'पारिस्थितिकीय सिद्धांत (Ecological Systems Theory) का विशेष शिक्षा में अनुप्रयोग' के न्यूरो-संज्ञानात्मक स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'डorsolateral प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Dorsolateral Prefrontal Cortex - dlPFC), 'इंसुला' (Insula), और 'सुपीरियर टेम्पोरल सल्カス' (Superior Temporal Sulcus - STS) के बीच सामाजिक संज्ञान, पर्यावरणीय अनुकूलन और न्यूरोडाइवर्सिटी (Neurodiversity) प्रसंस्करण की सक्रियण गतिकी, तथा उता फ्रिथ (Uta Frith) द्वारा प्रतिपादित 'ऑटिज्म स्पेक्ट्रम विकार (ASD) का न्यूरो-कोग्निटिव माइंडब्लाइंडनेस मॉडल (Mindblindness Model - Theory of Mind)' के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक व उच्च प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, सार्वभौमिक डिजाइन फॉर लर्निंग (UDL: Universal Design for Learning) और विद्यार्थियों में संवेगात्मक नियमन, सामाजिक सहभागिता व सर्वांगीण समावेशन के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
यह प्रश्न UPTET के पाठ्यक्रम में 'समावेशी शिक्षा' (Inclusive Education) और 'विशेष आवश्यकता वाले बच्चों की समझ' के अंतर्गत न्यूरो-संज्ञानात्मक और पारिस्थितिकीय सिद्धांतों के उच्च-स्तरीय अनुप्रयोग पर आधारित है। ऑटिज्म स्पेक्ट्रम विकार (ASD) में 'माइंडब्लाइंडनेस' या 'थ्योरी ऑफ माइंड' (Theory of Mind) की कमी मुख्य रूप से मस्तिष्क के सामाजिक संज्ञान से जुड़े क्षेत्रों (जैसे सुपीरियर टेम्पोरल सल्रस और इंसुला) की कार्यप्रणाली से जुड़ी होती है। निकोलस हॉब्स का पारिस्थितिकीय मॉडल और उता फ्रिथ का माइंडब्लाइंडनेस मॉडल मिलकर यह समझाते हैं कि कैसे एक समावेशी कक्षा-कक्ष में सार्वभौमिक डिज़ाइन फॉर लर्निंग (UDL) और उचित पर्यावरणीय समर्थन के माध्यम से इन विद्यार्थियों के सामाजिक-संवेगात्मक और संज्ञानात्मक विकास को बढ़ावा दिया जा सकता है। अतः विकल्प (A) सर्वाधिक उपयुक्त एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है।
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थॉर्नडाइक के सीखने के सिद्धांत (Trial and Error Theory) के प्रभाव के नियम (Law of Effect) के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सबसे अधिक उपयुक्त और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
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उत्तर प्रदेश के खनिज संसाधनों और उनकी उद्योग-वार उपलब्धता के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. उत्तर प्रदेश के मिर्ज़ापुर और सोनभद्र जिलों में देश का सबसे उच्च कोटि का 'नॉन-प्लास्टिक फायर क्ले' (Non-plastic Fire Clay) पाया जाता है, जिसका उपयोग मुख्य रूप से रिफ्रैक्टरी (भट्ठा निर्माण) उद्योगों में किया जाता है।
2. उत्तर प्रदेश में 'डायमंड' (हीरा) के प्रमुख भंडार बांदा जिले की बहुरानपुर और मिर्ज़ापुर की कन्दवा पहाड़ियों के क्षेत्रों में खोजे गए हैं।
3. उत्तर प्रदेश राज्य खनिज विकास निगम की स्थापना वर्ष 1974 में की गई थी, और राज्य की वर्तमान 'खनन नीति' के तहत खनिज बाहुल्य जिलों में खनन पट्टों के आवंटन में पारदर्शिता सुनिश्चित करने के लिए ई-नीलामी (E-auction) प्रणाली अनिवार्य की गई है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/से हैं?
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उत्तर प्रदेश के भौगोलिक स्वरूप, कृषि-जलवायु प्रदेशों और सिंचाई प्रणालियों के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. उत्तर प्रदेश को कृषि और जलवायु की विभिन्नताओं के आधार पर कुल 9 विशिष्ट कृषि-जलवायु क्षेत्रों (Agro-Climatic Zones) में विभाजित किया गया है, जो फसल विविधीकरण और योजना निर्माण में सहायता करते हैं।
2. उत्तर प्रदेश में कुल सिंचित क्षेत्र का सबसे बड़ा माध्यम 'नहरें' (Canals) हैं, जिसके माध्यम से राज्य के कुल सिंचित भूभाग का लगभग 70% से अधिक हिस्सा सिंचित किया जाता है, जबकि नलकूप (Tubewells) दूसरे स्थान पर आते हैं।
3. राज्य में गंगा-यमुना दोआब क्षेत्र में पाई जाने वाली कछारी (Alluvial) मृदा अत्यंत उपजाऊ होती है, जिसमें नाइट्रोजन और ह्यूमस की मात्रा कम पाई जाती है, लेकिन पोटाश और चूने की प्रचुरता होती है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/से हैं?
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पर्यावरण अध्ययन (EVS) के शिक्षण अधिगम प्रक्रिया में 'संपोषणीय विकास' (Sustainable Development) की अवधारणा को प्रभावी ढंग से समझाने के लिए, निम्नलिखित में से कौन सी शिक्षण पद्धति प्राथमिक स्तर के विद्यार्थियों के लिए सबसे अधिक तार्किक और व्यावहारिक मानी जाती है?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'स्मृति और विस्मरण' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, रिचर्ड शिफ्रिन और रिचर्ड एटकिंसन के 'सूचना प्रक्रमण मॉडल' (Information Processing Model) तथा एलन बैडली (Alan Baddeley) द्वारा प्रतिपादित 'कार्यकारी स्मृति मॉडल' (Working Memory Model: सेंट्रल एक्जीक्यूटिव, फोनोलॉजिकल लूप, विस्यूस्पेशियल स्केचपैड और एपिसोडिक बफर) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'डोसोलैटरल प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (DLPFC), 'हिप्पोकैम्पस' (Hippocampus), और 'सुपीरियर टेम्पोरल गाइरस' (Superior Temporal Gyrus) के बीच अल्पकालिक स्मृति से दीर्घकालिक स्मृति में सूचनाओं के एनकोडिंग, समेकन (Consolidation) और पुनर्प्राप्ति (Retrieval) की सक्रियण गतिकी, तथा डेविड असुबेल (David Ausubel) के 'सार्थक मौखिक अधिगम सिद्धांत' (Theory of Meaningful Verbal Learning) के 'सब्स्यूमर फ्रेमवर्क' (Subsumer Framework) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, कॉग्निटिव-लोड-बैलेंस्ड पेडागोजी (Cognitive-Load-Balanced Pedagogy) और विद्यार्थियों में संज्ञानात्मक भार प्रबंधन, दीर्घकालिक स्मृति प्रतिधारण व समग्र सार्थक अधिगम के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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