जीन पियाजे
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'भाषा विकास और विचार (Language Development and Thought)' के न्यूरो-संज्ञानात्मक सिद्धांतों के संदर्भ में, लेव वाइगोत्स्की (Lev Vygotsky) द्वारा प्रतिपादित 'सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत' के अंतर्गत 'आंतरिक भाषण' (Inner Speech) और 'सामाजिक भाषण' (Social Speech) के न्यूरो-संज्ञानात्मक स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'ब्रोका क्षेत्र' (Broca's Area), 'वेर्निके क्षेत्र' (Wernicke's Area) और 'आर्क्यूएट फैसिकुलस' (Arcuate Fasciculus) के बीच भाषा प्रसंस्करण, ध्वन्यात्मक कूटलेखन (Phonological Decoding) और सिमेंटिक एकीकरण की सक्रियण गतिकी, तथा जीन पियाजे (Jean Piaget) द्वारा प्रतिपादित 'अहंकेन्द्रित भाषण' (Egocentric Speech) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, सहयोगात्मक अधिगम (Collaborative Learning) और विद्यार्थियों में उच्च-क्रम के संज्ञानात्मक नियंत्रण, स्वनिर्देशक व्यवहार व वैचारिक आंतरिककरण के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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Detailed Explanation
लेव वाइगोत्स्की के सिद्धांत के अनुसार, भाषा और विचार शुरुआत में स्वतंत्र होते हैं लेकिन लगभग दो वर्ष की आयु में वे एक हो जाते हैं, जिससे 'आंतरिक भाषण' (जो कि बाह्य भाषण का आंतरिक संस्करण है) का जन्म होता है। यह बच्चों में स्वनिर्देशक व्यवहार, कार्यकारी कार्य (Executive Functions) और संज्ञानात्मक नियंत्रण को बढ़ावा देता है। न्यूरो-संज्ञानात्मक रूप से, मस्तिष्क के 'ब्रोका क्षेत्र' (भाषण उत्पादन), 'वेर्निके क्षेत्र' (भाषा की समझ) और 'आर्क्यूएट फैसिकुलस' (इन दोनों को जोड़ने वाला तंत्रिका मार्ग) भाषा और विचार के प्रसंस्करण में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। पियाजे ने बच्चों के शुरुआती भाषण को 'अहंकेन्द्रित' माना था, जबकि वाइगोत्स्की ने इसे 'सामाजिक रूप से प्रेरित' और अंततः 'आंतरिक भाषण' में बदलने वाला माना। विकल्प (b) इन दोनों सिद्धांतों और उनके न्यूरो-जैविक तथा समावेशी शिक्षाशास्त्र में निहितार्थों का सटीक वर्णन करता है।
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