स्मृति एवं विस्मृति
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'स्मृति और विस्मरण' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, रिचर्ड शिफ्रिन और रिचर्ड एटकिंसन के 'सूचना प्रक्रमण मॉडल' (Information Processing Model) तथा एलन बैडली (Alan Baddeley) द्वारा प्रतिपादित 'कार्यकारी स्मृति मॉडल' (Working Memory Model: सेंट्रल एक्जीक्यूटिव, फोनोलॉजिकल लूप, विस्यूस्पेशियल स्केचपैड और एपिसोडिक बफर) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'डोसोलैटरल प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (DLPFC), 'हिप्पोकैम्पस' (Hippocampus), और 'सुपीरियर टेम्पोरल गाइरस' (Superior Temporal Gyrus) के बीच अल्पकालिक स्मृति से दीर्घकालिक स्मृति में सूचनाओं के एनकोडिंग, समेकन (Consolidation) और पुनर्प्राप्ति (Retrieval) की सक्रियण गतिकी, तथा डेविड असुबेल (David Ausubel) के 'सार्थक मौखिक अधिगम सिद्धांत' (Theory of Meaningful Verbal Learning) के 'सब्स्यूमर फ्रेमवर्क' (Subsumer Framework) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, कॉग्निटिव-लोड-बैलेंस्ड पेडागोजी (Cognitive-Load-Balanced Pedagogy) और विद्यार्थियों में संज्ञानात्मक भार प्रबंधन, दीर्घकालिक स्मृति प्रतिधारण व समग्र सार्थक अधिगम के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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Detailed Explanation
यह प्रश्न कार्यकारी स्मृति (Working Memory Model), सूचना प्रक्रमण मॉडल (Information Processing Model) और डेविड असुबेल के सार्थक मौखिक अधिगम के न्यूरो-संज्ञानात्मक आधारों का गहन विश्लेषण प्रस्तुत करता है। विकल्प (a) पूर्णतः सत्य है क्योंकि 'सेंट्रल एक्जीक्यूटिव' (DLPFC द्वारा संचालित) कार्यकारी कार्यों, ध्यान नियंत्रण और संज्ञानात्मक लचीलेपन को नियंत्रित करता है, तथा असुबेल का 'सब्स्यूमर फ्रेमवर्क' (Subsumption Theory) नए ज्ञान को पूर्व ज्ञान से जोड़कर हिप्पोकैम्पस के माध्यम से दीर्घकालिक स्मृति में समेकन (Consolidation) को सक्षम बनाता है।
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'स्मृति के प्रकार और विस्मरण के सिद्धांतों' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, हरमन एबिंगहॉस (Hermann Ebbinghaus) द्वारा प्रतिपादित 'विस्मरण वक्र' (Forgetting Curve) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'हिप्पोकैम्पस' (Hippocampus), 'एंटोरहिनल कॉर्टेक्स' (Entorhinal Cortex), और 'नियोकॉर्टेक्स' (Neocortex) के बीच प्रणाली समेकन (Systems Consolidation), सिनैप्टिक प्लास्टिसिटी (LTP - Long-Term Potentiation), और भूलने की प्रक्रिया की सक्रियण गतिकी, तथा जॉन जेनकिंस (John Jenkins) और कार्ल डैलेनबाक (Karl Dallenbach) द्वारा प्रतिपादित 'विश्राम और व्यतिकरण सिद्धांत' (Interference Theory: पूर्ववर्ती और परवर्ती व्यतिकरण) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, स्पेस-रिपीटेशन आधारित रचनावादी शिक्षाशास्त्र (Spaced-Repetition Constructive Pedagogy) और विद्यार्थियों में दीर्घकालिक स्मरण शक्ति, सूचना पुनःप्राप्ति (Retrieval) दक्षता व समग्र संज्ञानात्मक स्थायित्व के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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