जीन पियाजे
Asked 3 महीने पहले · Viewed 3,595 times
'बाल विकास एवं शिक्षण विधि' के अंतर्गत 'जीन पियाजे (Jean Piaget) के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, पियाजे द्वारा प्रतिपादित चार अवस्थाओं — संवेदी-गामक (Sensorimotor), पूर्व-संक्रियात्मक (Preoperational), मूर्त-संक्रियात्मक (Concrete Operational), और औपचारिक-संक्रियात्मक (Formal Operational) — के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'पैरिएटल कॉर्टेक्स' (Parietal Cortex), 'हिप्पोकैम्पस' (Hippocampus), और 'प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Prefrontal Cortex) के बीच सिनैप्टिक छंटनी (Synaptic Pruning), माइलिनेशन (Myelination), और न्यूरोनल सर्किट रीऑर्गेनाइजेशन की सक्रियण गतिकी, तथा लेव वाइगोत्स्की के 'संज्ञानात्मक विकास के सामाजिक-सांस्कृतिक परिप्रेक्ष्य' के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'न्यूरो-जेनेटिव कॉग्निटिव पेडागोजी' (Neuro-Generative Cognitive Pedagogy) और विद्यार्थियों में तार्किक संरक्षण, अमूर्त चिंतन व समग्र संज्ञानात्मक संतुलन के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत के अनुसार, पूर्व-संक्रियात्मक अवस्था (2 से 7 वर्ष) में बच्चे 'केन्द्र्याभिमुखता' (Centration - किसी वस्तु के केवल एक पहलू पर ध्यान केंद्रित करना) और 'अपरिवर्तनीयता' प्रदर्शित करते हैं। न्यूरो-संज्ञानात्मक दृष्टिकोण से, इस आयु वर्ग में 'प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' और कार्यकारी नियंत्रण तंत्र (Executive Control Network) पूरी तरह परिपक्व नहीं होते तथा सिनैप्टिक छंटनी (Synaptic Pruning) और माइलिनेशन की प्रक्रिया शुरुआती चरणों में होती है। आधुनिक 'न्यूरो-जेनेटिव कॉग्निटिव पेडागोजी' के तहत शिक्षकों को इन जैविक सीमाओं को समझते हुए मूर्त और बहु-संवेदी (Multi-sensory) शिक्षण पद्धतियों का उपयोग करना चाहिए ताकि बच्चे संरक्षण और तार्किक संचालन के उच्च स्तर को प्राप्त कर सकें। अन्य विकल्प तथ्यात्मक और न्यूरोलॉजिकल रूप से त्रुटिपूर्ण हैं।
अगला प्रश्न →
'बाल विकास एवं शिक्षण विधि' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, जीन पियाजे…
← पिछला प्रश्न
'बाल विकास और जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास' के…
Related Questions
→
'जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, पियाजे द्वारा प्रतिपादित 'संज्ञानात्मक विकास के चार चरण' (संवेदी-गामक, पूर्व-संक्रियात्मक, मूर्त-संक्रियात्मक, और औपचारिक-संक्रियात्मक अवस्था) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'हिप्पोकैम्पस' (Hippocampus), 'प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Prefrontal Cortex), और 'पैरीएटल लोब' (Parietal Lobe) के बीच माइलिनोएजेसन (Myelination), सिनैप्टिक प्रूनिंग (Synaptic Pruning), और स्थानिक-तार्किक प्रसंस्करण की सक्रियण गतिकी, तथा लेव वाइगोत्स्की के 'सामाजिक-सांस्कृतिक विकास सिद्धांत' के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'न्यूरो-कोग्निटिव ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' (Neuro-Cognitive Optimized Pedagogy) और विद्यार्थियों में संक्रियात्मक चिंतन, अमूर्त तर्क क्षमता व समग्र संवेगात्मक-संज्ञानात्मक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
→
'जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत' के संदर्भ में, 'मूर्त संक्रियात्मक अवस्था' (Concrete Operational Stage) के अंतर्गत 'संरक्षण' (Conservation), 'वर्गीकरण' (Classification) और 'विकेंद्रीकरण' (Decentration) के न्यूरो-संज्ञानात्मक स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'पैरिएटल लोब' (Parietal Lobe), 'प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Prefrontal Cortex) और 'ऑसिपिटो-टेम्पोरल जंक्शन' के बीच स्थानिक-दृश्य प्रसंस्करण (Visuospatial Processing), तार्किक कार्यशील स्मृति और मानसिक संचालन की सक्रियण गतिकी, तथा लेव वाइगोत्स्की (Lev Vygotsky) के 'समीपस्थ विकास क्षेत्र' (ZPD: Zone of Proximal Development) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, गतिविधि-आधारित शिक्षाशास्त्र (Activity-based Pedagogy) और विद्यार्थियों में मूर्त अनुभवों से अमूर्त तार्किकता, समस्या-समाधान कौशल व संज्ञानात्मक संतुलन के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
→
'भाषा और विचार' (Language and Thought) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, जीन पियाजे (Jean Piaget) द्वारा प्रतिपादित 'अहंवादी वाक् से सामाजिक वाक् की ओर संक्रमण' (Egocentric to Socialized Speech) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'ब्रोका क्षेत्र' (Broca's Area), 'वेर्निके क्षेत्र' (Wernicke's Area), और 'प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Prefrontal Cortex) के बीच भाषाई प्रतिनिधित्व, आंतरिक वाक् (Inner Speech) विकास, और संज्ञानात्मक परिपक्वता की सक्रियण गतिकी, तथा लेव वाइगोत्स्की (Lev Vygotsky) के 'सामाजिक-सांस्कृतिक वाक् सिद्धांत' (Social Speech, Private Speech, and Inner Speech) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'न्यूरो-लिंग्विस्टिक ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' (Neuro-Linguistic Optimized Pedagogy) और विद्यार्थियों में स्व-नियमन (Self-Regulation), वैचारिक आंतरिकरण (Conceptual Internalization) व समग्र संवेगात्मक-संज्ञानात्मक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
→
'खेल और बाल विकास (Play and Child Development) के न्यूरो-संज्ञानात्मक सिद्धांतों' के संदर्भ में, जीन पियाजे (Jean Piaget) और मिल्रेड पार्टेन (Mildred Parten) द्वारा प्रतिपादित 'खेल के चरणों और सामाजिक विकास' (Stages of Play and Social Development—जिसमें एकांत, समानांतर और साहचर्य खेल शामिल हैं) के न्यूरो-संज्ञानात्मक स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'सेरेबेलम' (Cerebellum), 'प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Prefrontal Cortex) और 'मिरर न्यूरॉन सिस्टम' (Mirror Neuron System) के बीच मोटर समन्वय, अनुकरण (Imitation) और सामाजिक परिप्रेक्ष्य लेने की क्षमता (Perspective-Taking) की सक्रियण गतिकी, तथा लेव वाइगोत्स्की (Lev Vygotsky) के 'खेल और ज़ीपीडी (ZPD) की भूमिका' के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, खेल-आधारित शिक्षाशास्त्र (Play-Based Pedagogy) और विद्यार्थियों में संज्ञानात्मक लचीलेपन व सहयोगात्मक समस्या-समाधान के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
→
'भाषा और विचार (Language and Thought)' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, लेव वाइगोत्स्की (Lev Vygotsky) और जीन पियाजे (Jean Piaget) के भाषा विकास के सिद्धांतों के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'ब्रोका क्षेत्र' (Broca's Area), 'वर्निक क्षेत्र' (Wernicke's Area), और 'आर्कुएट फेसिकुलस' (Arcuate Fasciculus) के बीच ध्वन्यात्मक कोडिंग, सिमेंटिक प्रोसेसिंग, और कार्यकारी नियंत्रण नेटवर्क (Executive Control Network) की सक्रियण गतिकी, तथा नोआम चॉमस्की (Noam Chomsky) के 'भाषा अधिग्रहण यंत्र' (LAD - Language Acquisition Device) और 'सार्वभौमिक व्याकरण' (Universal Grammar) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'न्यूरो-लिंग्विस्टिक ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' (Neuro-Linguistic Optimized Pedagogy) और विद्यार्थियों में आंतरिक वाक् (Inner Speech), सामाजिक संचार कौशल व समग्र संज्ञानात्मक-भाषा संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
→
'बाल विकास के सिद्धांत और अवस्थाएँ' (Principles and Stages of Child Development) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, जीन पियाजे (Jean Piaget) द्वारा प्रतिपादित 'संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत' की पूर्व-संक्रियात्मक अवस्था (Preoperational Stage: अहंकेन्द्रवाद, जीववाद और अनुत्क्रमणीयता) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'इन्फीरियर फ्रंटल गाइरस', 'एंटिओर इंसुला', और 'हिप्पोकैम्पस' के बीच प्रतीकात्मक विचलन, परिप्रेक्ष्य लेने (Perspective-taking) की अक्षमता, और मानसिक अनुकरण (Mental Simulation) के अभाव की सक्रियण गतिकी, तथा लेव वाइगोत्स्की (Lev Vygotsky) के 'सामाजिक-सांस्कृतिक विकास सिद्धांत' के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'न्यूरो-डेवलपमेंटल ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' (Neuro-Developmental Optimized Pedagogy) और विद्यार्थियों में विकेंद्रीकरण (Decentration), स्व-नियमन (Self-Regulation) व समग्र संज्ञानात्मक-संवेगात्मक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
→
'भाषा विकास और विचार' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, जीन पियाजे (Jean Piaget) के 'अहंवादी वाक् (Egocentric Speech) से सामाजिकृत वाक् की ओर संक्रमण' तथा लेव वाइगोत्स्की (Lev Vygotsky) के 'सामाजिक वाक् (Social Speech), आंतरिक वाक् (Inner Speech), और निजी वाक् (Private Speech)' के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'ब्रोका क्षेत्र' (Broca's Area), 'वेर्निके क्षेत्र' (Wernicke's Area), और 'डोसोलैटरल प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (DLPFC) के बीच भाषाई डिकोडिंग, स्व-विनियमित नियंत्रण (Self-Regulatory Control), और कार्यकारी कार्यकरण (Executive Functioning) की सक्रियण गतिकी, तथा बेंजामिन व्हर्फ (Benjamin Whorf) और एडवर्ड सेपिर के 'भाषाई सापेक्षता परिकल्पना' (Linguistic Relativity Hypothesis) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, लैंग्वेज-ड्रिवेन कॉग्निटिव पेडागोजी (Language-Driven Cognitive Pedagogy) और विद्यार्थियों में मौखिक अभिव्यक्ति, संज्ञानात्मक मध्यस्थता व समग्र भाषा कौशल के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
→
'बाल विकास एवं संज्ञानात्मक विकास' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, जीन पियाजे (Jean Piaget) द्वारा प्रतिपादित 'संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत' (Cognitive Development Theory: संवेदी-गामक, पूर्व-संक्रियात्मक, मूर्त-संक्रियात्मक, और औपचारिक-संक्रियात्मक अवस्थाएं) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'हिप्पोकैम्पस' (Hippocampus), 'डोसोलैटरल प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (DLPFC), और 'पैरिएटल कॉर्टेक्स' (Parietal Cortex) के बीच स्कीमा निर्माण (Schema Formation), वस्तु स्थायित्व (Object Permanence), और अमूर्त तार्किक प्रसंस्करण की सक्रियण गतिकी, तथा कार्ल विट्टे (Karl Witte) और लेव वाइगोत्स्की के परिप्रेक्ष्य के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, कॉग्निटिव-ओरिएंटेड कंस्ट्रक्टिविस्ट पेडागोजी (Cognitive-Oriented Constructive Pedagogy) और विद्यार्थियों में तार्किक विसंगति संतुलन (Equilibration), स्व-निर्देशित ज्ञान निर्माण व समग्र संज्ञानात्मक परिपक्वता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
Log in
to add to quiz, bookmark, or report issues.