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UPTET
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'बाल विकास एवं शिक्षण विधियाँ' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, जीन पियाजे (Jean Piaget) द्वारा प्रतिपादित 'संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत' (Cognitive Development Theory: संवेदी-गामी, पूर्व-संक्रियात्मक, मूर्त संक्रियात्मक और औपचारिक संक्रियात्मक चरण) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Prefrontal Cortex), 'पैरिएटल लोब' (Parietal Lobe), और 'हिप्पोकैम्पस' (Hippocampus) के बीच स्कीमा निर्माण (Schema Formation), मानसिक संतुलन (Equilibration), और अमूर्त तार्किक प्रसंस्करण की सक्रियण गतिकी, तथा डेविड कोलब (David Kolb) के 'अनुभवात्मक अधिगम चक्र' (Experiential Learning Cycle: मूर्त अनुभव, चिंतनशील अवलोकन, अमूर्त अवधारणा और सक्रिय प्रयोग) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'न्यूरो-कॉग्निटिव ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' (Neuro-Cognitive Optimized Pedagogy) और विद्यार्थियों में संज्ञानात्मक लचीलेपन, समस्या-समाधान व समग्र संवेगात्मक-संज्ञानात्मक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?

Detailed Explanation

इस प्रश्न में जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के चरणों तथा डेविड कोलब के अनुभवात्मक अधिगम चक्र के न्यूरो-संज्ञानात्मक और न्यूरो-बायोलॉजिकल आधारों का गहन विश्लेषण किया गया है। मस्तिष्क का प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स कार्यकारी कार्यों, तार्किक चिंतन और योजना बनाने के लिए उत्तरदायी है, जबकि हिप्पोकैम्पस नए अनुभवों को दीर्घकालिक स्मृति और स्कीमा के रूप में समेकित करने में मदद करता है। पियाजे का स्कीमा एकीकरण और कोलब का अनुभवात्मक चक्र (मूर्त अनुभव से सक्रिय प्रयोग तक) मिलकर प्राथमिक समावेशी कक्षाओं में बच्चों की संज्ञानात्मक दक्षता और वैचारिक आंतरिकरण को बढ़ाते हैं। इसलिए विकल्प (a) सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है।
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