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UPTET
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'अधिगम की विधियाँ और शिक्षण प्रणालियाँ' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, बी.एफ. स्किनर (B.F. Skinner) द्वारा प्रतिपादित 'क्रियाप्रसूत अनुबंधन' (Operant Conditioning: सकारात्मक व नकारात्मक पुनर्बलन और सज़ा) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'वेंट्रलग्रुप स्ट्रेटम' (Ventral Striatum), 'न्यूक्लियस एकुम्बेंस' (Nucleus Accumbens), 'डोपामिनर्जिक मेसोलिम्बिक पाथवे' (Dopaminergic Mesolimbic Pathway), और 'प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Prefrontal Cortex) के बीच प्रेरणा आधारित अनुक्रिया गठन (Response Generation), आदत निर्माण (Habit Formation), और आवेग नियंत्रण की सक्रियण गतिकी, तथा एडवर्ड थॉर्नडाइक के 'प्रभाव के नियम' (Law of Effect) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'न्यूरो-बिहेवियरल ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' (Neuro-Behavioral Optimized Pedagogy) और विद्यार्थियों में सकारात्मक सुदृढ़ीकरण रणनीतियों, स्व-नियमन (Self-Regulation) व समग्र संवेगात्मक-संज्ञानात्मक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?

Detailed Explanation

सही उत्तर विकल्प (a) है। बी.एफ. स्किनर का 'क्रियाप्रसूत अनुबंधन' (Operant Conditioning) सिद्धांत मस्तिष्क के पुरस्कार और अभिप्रेरणा तंत्र—विशेषकर 'वेंट्रलग्रुप स्ट्रेटम', 'न्यूक्लियस एकुम्बेंस' और 'डोपामिनर्जिक मेसोलिम्बिक पाथवे' के माध्यम से कार्य करता है। सकारात्मक पुनर्बलन मिलने पर डोपामिन का रिसाव होता है जो वांछित व्यवहार और आदत के समेकन (Consolidation) को मजबूत करता है। आधुनिक 'न्यूरो-बिहेवियरल ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' इसी न्यूरो-बायोलॉजिकल गतिकी का उपयोग समावेशी कक्षाओं में विद्यार्थियों के स्व-नियमन, सकारात्मक सुदृढ़ीकरण और संज्ञानात्मक-संवेगात्मक दक्षता के संवर्धन के लिए करती है।
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उत्तर प्रदेश के प्रशासनिक इतिहास, विधानसभा गठन और प्रमुख विधायी पदों के संदर्भ में, निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए: 1. उत्तर प्रदेश (तत्कालीन संयुक्त प्रान्त) में वर्ष 1937 में गठित पहली लोकप्रिय मंत्रिमंडल सरकार के प्रधानमंत्री (तत्कालीन मुख्यमंत्री पद का नाम) के रूप में 'गोविन्द वल्लभ पंत' ने कार्यभार संभाला था, जो बाद में राज्य के पहले मुख्यमंत्री भी बने। 2. स्वतंत्र भारत में उत्तर प्रदेश की विधानसभा की पहली महिला अध्यक्ष (Speaker) होने का गौरव 'श्रीमती सुचेता कृपलानी' को प्राप्त है, जिन्होंने राज्य की पहली महिला मुख्यमंत्री के रूप में भी इतिहास रचा था। 3. उत्तर प्रदेश विधान परिषद (Legislative Council), जो कि राज्य का उच्च सदन है, के पहले सभापति (Chairman) के रूप में 'श्री सरन बहादुर सक्सेना' ने कार्य किया था, और यह देश के सबसे बड़े द्विसदनीय विधानमंडलों में से एक है। उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं? उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'विशेष आवश्यकता वाले बालक और जेंडर संवेदनशीलता' के न्यूरो-संज्ञानात्मक सिद्धांतों के संदर्भ में, लॉरेंस कोहलबर्ग के 'जेंडर स्कीमा सिद्धांत' और सैंड्रा बेम (Sandra Bem) द्वारा प्रतिपादित 'जेंडर स्कीमा थ्योरी' (Gender Schema Theory) के अंतर्गत मस्तिष्क के 'वेंट्रोमेडियल प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (vmPFC), 'टेम्पोपैरिएटल जंक्शन' (TPJ) और 'अमिगडाला' के बीच सांस्कृतिक रूढ़ियों का आंतरिककरण, सामाजिक-संवेगात्मक श्रेणीकरण और संज्ञानात्मक लचीलेपन की सक्रियण गतिकी, तथा कैरल गिलिगन (Carol Gilligan) के 'नैतिक विकास के परिप्रेक्ष्य' के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, जेंडर-समावेशी समतावादी शिक्षाशास्त्र (Gender-Inclusive Egalitarian Pedagogy) और विद्यार्थियों में पूर्वाग्रह-मुक्त सोच, तार्किक समता व समग्र सामाजिक-संवेगात्मक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है? उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'भाषा विकास के मनोवैज्ञानिक सिद्धांतों' के संदर्भ में, नोम चॉम्स्की (Noam Chomsky) द्वारा प्रतिपादित 'भाषा अर्जन उपकरण' (Language Acquisition Device - LAD) और 'सार्वभौमिक व्याकरण' (Universal Grammar) की संकल्पनाओं के अंतर्गत अंतर्जात जैविक क्षमताओं के स्वरूप, तथा लेव वाइगोत्स्की (Lev Vygotsky) द्वारा प्रतिपादित 'सामाजिक-सांस्कृतिक विकास सिद्धांत' (Sociocultural Theory of Development) के अंतर्गत भाषा और विचार के विकास के अंतर्संबंधों—विशेष रूप से 'सामाजिक भाषण' (Social Speech), 'निजी भाषण' (Private Speech), और 'आंतरिक भाषण' (Inner Speech)—के वैज्ञानिक स्वरूप के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक कक्षा-कक्ष शिक्षण और भाषाई समावेशन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है? उत्तर प्रदेश के वन्यजीव विहारों (Wildlife Sanctuaries) और उनकी स्थापना वर्ष से संबंधित निम्नलिखित युग्मों पर विचार कीजिए: 1. चंद्रप्रभा वन्यजीव विहार (Chandra Prabha Wildlife Sanctuary) - चंदौली जिला (स्थापना वर्ष 1957 - यह उत्तर प्रदेश का प्रथम वन्यजीव विहार है) 2. हस्तिनापुर वन्यजीव विहार (Hastinapur Wildlife Sanctuary) - मेरठ, मुजफ्फरनगर, बिजनौर, अमरोहा और गाजियाबाद (स्थापना वर्ष 1986 - यह उत्तर प्रदेश का क्षेत्रफल की दृष्टि से सबसे बड़ा वन्यजीव विहार है) 3. कछुआ वन्यजीव विहार (Turtle Wildlife Sanctuary) - वाराणसी जिला (स्थापना वर्ष 1989 - यह गंगा नदी में जलीय जीवों विशेषकर कछुओं के संरक्षण के लिए स्थापित किया गया है) 4. महावीर स्वामी वन्यजीव विहार (Mahavir Swami Wildlife Sanctuary) - ललितपुर जिला (स्थापना वर्ष 1977 - यह उत्तर प्रदेश का क्षेत्रफल की दृष्टि से सबसे बड़ा वन्यजीव विहार है) उपर्युक्त युग्मों में से कौन-सा/से सही सुमेलित है/हैं? बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र के अंतर्गत लेव वाइगोत्स्की (Lev Vygotsky) के 'सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत' (Socio-Cultural Theory of Development) और उससे जुड़ी प्रमुख अवधारणाओं के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए: 1. वाइगोत्स्की के अनुसार बालक का संज्ञानात्मक विकास मुख्य रूप से एकाकी खोज (Solo discovery) और जैविक परिपक्वता का परिणाम नहीं है, बल्कि यह सामाजिक अंतःक्रिया (Social interaction), संस्कृति (Culture) और भाषा (Language) के सह-प्रभाव से होता है। 2. 'समीपस्थ विकास का क्षेत्र' (Zone of Proximal Development - ZPD) वास्तविक विकास स्तर (independent problem-solving) और संभावित विकास स्तर (adult-guided problem-solving) के बीच का अंतर है। 3. 'चान्स स्केफोल्डिंग' (Scaffolding) उस स्थायी शारीरिक और मानसिक संरचना को कहा जाता है जो आनुवंशिक रूप से माता-पिता से बच्चों में स्थानांतरित होती है और इसे जीवन भर बदला नहीं जा सकता है। उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/से हैं?
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