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UPTET
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'अभिप्रेरणा और अधिगम' (Motivation and Learning) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, अब्राहम मैस्लो (Abraham Maslow) द्वारा प्रतिपादित 'आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत' (Hierarchy of Needs: शारीरिक सुरक्षा से लेकर आत्म-सिद्धि तक) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'इंसुला' (Insula), 'वेंट्रोमेडियल प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (vmPFC), और 'लिम्बिक सिस्टम' (Limbic System - विशेष रूप से अमिकडाला और हाइपोथैलेमस) के बीच होमियोस्टैटिक विनियमन, भावनात्मक सुरक्षा, और आंतरिक-बाह्य अभिप्रेरणा की सक्रियण गतिकी, तथा एडवर्ड डेसी और रिचर्ड रायन (Deci and Ryan) के 'आत्म-निर्णय सिद्धांत' (Self-Determination Theory: स्वायत्तता, सक्षमता और संबद्धता) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'न्यूरो-मोटिवेशनल ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' (Neuro-Motivational Optimized Pedagogy) और विद्यार्थियों में आंतरिक अभिप्रेरणा, मनोवैज्ञानिक कल्याण व समग्र संवेगात्मक-संज्ञानात्मक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?

Detailed Explanation

इस प्रश्न में अधिगम और अभिप्रेरणा के न्यूरो-संज्ञानात्मक पहलुओं का गहराई से विश्लेषण किया गया है। एडवर्ड डेसी और रिचर्ड रायन के 'आत्म-निर्णय सिद्धांत' (SDT) के अनुसार, स्वायत्तता, सक्षमता और संबद्धता मानवीय प्रेरणा के मूल मनोवैज्ञानिक पोषक तत्व हैं। न्यूरोलॉजिकल रूप से, जब छात्रों की इन मूलभूत आवश्यकताओं की पूर्ति कक्षा में समावेशी और सुरक्षित वातावरण द्वारा की जाती है, तो मस्तिष्क का लिम्बिक सिस्टम (जो तनाव और भय से जुड़ा है) शांत होता है, और प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स तथा डोपामिनर्जिक रिवॉर्ड पाथवे सक्रिय होते हैं, जिससे आंतरिक अभिप्रेरणा और उच्च-स्तरीय संज्ञानात्मक प्रसंस्करण में वृद्धि होती है। अतः विकल्प (c) सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है।
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