मास्लो, रोजर्स एवं मानवतावाद
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कार्ल रोजर्स (Carl Rogers) के 'मानवतावादी उपागम' (Humanistic Approach) तथा 'अनुभवात्मक अधिगम' (Experiential Learning) के सिद्धांत के अंतर्गत प्रतिपादित 'पूर्ण रूप से कार्य करने वाला व्यक्ति' (Fully Functioning Person) की अवधारणा तथा 'अस्वीकृतारहित सकारात्मक आदर' (Unconditional Positive Regard) के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों की आंतरिक प्रेरणा, स्व-संकल्पना (Self-Concept) के विकास, और मनोवैज्ञानिक सुरक्षा के वैज्ञानिक प्रबंधन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
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Detailed Explanation
कार्ल रोजर्स का मानवतावादी सिद्धांत इस बात पर जोर देता है कि शिक्षा छात्र-केंद्रित होनी चाहिए जहाँ शिक्षक एक 'सुगमकर्ता' (Facilitator) के रूप में कार्य करे। 'अस्वीकृतारहित सकारात्मक आदर' (Unconditional Positive Regard) और अनुभवात्मक अधिगम विद्यार्थियों को अपनी आत्म-संकल्पना (Self-Concept) को विकसित करने और 'पूर्ण रूप से कार्य करने वाला व्यक्ति' बनने में सक्षम बनाते हैं, जिससे आंतरिक प्रेरणा और मानसिक स्वास्थ्य का संवर्धन होता है।
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कार्ल रोजर्स (Carl Rogers) के 'मानवतावादी उपागम' (Humanistic Approach) तथा 'अनुभवजन्य अधिगम' (Experiential Learning) के अंतर्गत प्रतिपादित 'सार्थक अधिगम' (Significant Learning) और 'सुगमकर्ता' (Facilitator of Learning) के रूप में शिक्षक की भूमिका के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के आत्म-निर्देशित अध्ययन (Self-directed Learning), संवेगात्मक सहभागिता (Emotional Involvement), और मनोवैज्ञानिक रूप से सुरक्षित वातावरण (Psychologically Safe Environment) के वैज्ञानिक प्रबंधन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
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