त्वरित लिंक्स
UPTET
1 views
उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'पर्यावरण अध्ययन' (EVS) के अंतर्गत 'पारिस्थितिक तंत्र एवं ऊर्जा प्रवाह' के संदर्भ में, पारिस्थितिक तंत्र में ऊर्जा के प्रवाह (Energy Flow) के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
पारिस्थितिक तंत्र में ऊर्जा का प्रवाह हमेशा एकदिशीय (Unidirectional) होता है, यानी यह सूर्य से उत्पादकों (पेड़-पौधे) की ओर और फिर शाकाहारी तथा मांसाहारी जीवों (उपभोक्ता) की ओर प्रवाहित होता है और वापस सूर्य की ओर नहीं लौटता। यह प्रक्रिया ऊष्मागतिकी (Thermodynamics) के नियमों का पालन करती है। इसके विपरीत, पोषक तत्वों (Nutrients) का प्रवाह चक्रीय (Cyclic) होता है (जिसे जैव-भू-रासायनिक चक्र कहते हैं)। लिंडमैन के 10 प्रतिशत नियम के अनुसार, एक पोषण स्तर से दूसरे पोषण स्तर पर केवल 10% ऊर्जा ही स्थानांतरित होती है, शेष 90% ऊर्जा श्वसन, ताप और चयापचय गतिविधियों के दौरान ऊष्मा के रूप में नष्ट हो जाती है। विकल्प 'b' इस अवधारणा का सबसे सटीक और वैज्ञानिक विश्लेषण प्रस्तुत करता है।
Related Questions
→
हिंदी व्याकरण और भाषा शिक्षण के अंतर्गत 'वाक्य रचना', 'अर्थ के आधार पर वाक्य भेद' तथा 'वाक्य रूपांतरण' के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. अर्थ के आधार पर वाक्य के कुल आठ भेद होते हैं, जिनमें 'विस्मयबोधक वाक्य' (Exclamatory Sentence) वह वाक्य है जिसमें वक्ता के आश्चर्य, हर्ष, शोक, घृणा या प्रशंसा आदि के भाव प्रकट होते हैं, जैसे कि 'वाह! कितना सुंदर दृश्य है।'
2. 'इच्छाबोधक वाक्य' (Optative Sentence) के अंतर्गत वक्ता अपनी किसी इच्छा, आकांक्षा, शुभकामना या आशीर्वाद को व्यक्त करता है, जैसे कि 'ईश्वर आपको दीर्घायु करे।' और यह अर्थ के आधार पर वाक्यों के आठ भेदों में से एक प्रमुख भेद माना जाता है।
3. रचना या बनावट के आधार पर वाक्यों का वर्गीकरण करते समय 'संयुक्त वाक्य' (Compound Sentence) में एक मुख्य उपवाक्य और एक या एक से अधिक आश्रित उपवाक्य होते हैं, जो 'जो', 'कि', 'क्योंकि', 'यदि-तो' जैसे योजकों द्वारा आपस में जुड़े होते हैं।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/से हैं?
→
उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'अधिगम की रणनीतियाँ और संज्ञान' (Metacognition and Learning Strategies) के संदर्भ में, फ्रांसीसी दार्शनिक और मनोवैज्ञानिक जॉन फ्लेवेल (John Flavell) द्वारा 1970 के दशक में प्रतिपादित 'मेटाकॉग्निटिव ज्ञान' (Metacognitive Knowledge) और 'मेटाकॉग्निटिव विनियमन' (Metacognitive Regulation) की अवधारणाओं के बीच के अंतर तथा कक्षा-कक्ष शिक्षण में इनके वैज्ञानिक अनुप्रयोग के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
→
पर्यावरण अध्ययन (EVS) के शिक्षण अधिगम प्रक्रिया में 'रूब्रिक्स' (Rubrics) के उपयोग के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. रूब्रिक्स एक ऐसा मूल्यांकन उपकरण है जो छात्रों के प्रदर्शन या कार्य के मूल्यांकन के लिए स्पष्ट और पूर्व-निर्धारित मानदंड (Criteria) प्रदान करता है, जिससे योगात्मक और रचनात्मक दोनों प्रकार के आकलन में सहायता मिलती है।
2. पर्यावरण अध्ययन में विद्यार्थियों के क्षेत्र भ्रमण (Field Trip), प्रोजेक्ट कार्य और सहयोगात्मक अधिगम (Collaborative Learning) का आकलन करने के लिए रूब्रिक्स एक अत्यधिक प्रभावी गुणात्मक तकनीक है, क्योंकि यह केवल सही या गलत उत्तर के बजाय सीखने की प्रक्रिया के विभिन्न चरणों का मूल्यांकन करती है।
3. रूब्रिक्स का निर्माण करते समय यह अनिवार्य है कि शिक्षक केवल अपने स्तर पर ही सभी मानदंडों को निर्धारित करे और मूल्यांकन प्रक्रिया में विद्यार्थियों की सहभागिता या स्व-आकलन (Self-assessment) को पूरी तरह से वर्जित रखे।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/से हैं?
→
पर्यावरण अध्ययन (EVS) शिक्षण और पारिस्थितिकी तंत्र के अंतर्गत 'जैव विविधता' (Biodiversity) और उसके संरक्षण के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. 'हॉटस्पॉट' (Biodiversity Hotspots) की अवधारणा का प्रतिपादन ब्रिटिश पर्यावरणविद् नॉर्मन मायर्स (Norman Myers) द्वारा वर्ष 1988 में किया गया था, और किसी क्षेत्र को हॉटस्पॉट घोषित करने के लिए दो मुख्य शर्तें अनिवार्य हैं: उस क्षेत्र में कम से कम 1,500 स्थानिक (Endemic) पौधों की प्रजातियाँ होनी चाहिए और उस क्षेत्र ने अपनी मूल वानस्पतिक भूमि का कम से कम 70% या उससे अधिक हिस्सा खो दिया हो।
2. भारत में वर्तमान में कुल चार आधिकारिक जैव विविधता हॉटस्पॉट क्षेत्र मान्यता प्राप्त हैं, जो हैं: पश्चिमी घाट (Western Ghats), पूर्वी हिमालय (Eastern Himalaya), इंडो-बर्मा क्षेत्र (Indo-Burma Region) और सुंडालैंड (Sundaland - जिसमें निकोबार द्वीप समूह शामिल हैं)।
3. 'इन-सिटू' (In-situ - स्व-स्थाने) संरक्षण रणनीति के अंतर्गत जीवों और वनस्पतियों का संरक्षण उनके प्राकृतिक आवास से बाहर (जैसे कि वानस्पतिक उद्यान, ज़ू या जीन बैंक में) किया जाता है, जबकि 'एक्स-सिटू' (Ex-situ - बाह्य-स्थाने) संरक्षण के अंतर्गत राष्ट्रीय उद्यान, वन्यजीव अभ्यारण्य और बायोस्फीयर रिजर्व आते हैं।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
→
उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'सृजनात्मकता' (Creativity) के संदर्भ में, मनोवैज्ञानिक ई.पी. टोरेंस (E.P. Torrance) द्वारा विकसित 'टोरेंस टेस्ट्स ऑफ़ क्रिएटिव थिंकिंग' (Torrance Tests of Creative Thinking - TTCT) के अंतर्गत, सृजनात्मक सोच के मूल्यांकन में निम्नलिखित में से किस मुख्य घटक को 'मौलिकता' (Originality) के सांख्यिकीय और मनोवैज्ञानिक माप के रूप में सबसे अधिक प्राथमिकता दी जाती है?
Log in
to add to quiz, bookmark, or report issues.