संज्ञानात्मक विकास
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जीन पियाजे (Jean Piaget) के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत के अनुसार, वह कौन सी अवस्था है जिसमें बालक 'संरक्षण' (Conservation), 'विकेंद्रीकरण' (Decentration) और 'क्रमबद्धता' (Seriation) जैसी तार्किक योग्यताओं का अर्जन कर लेता है, लेकिन अमूर्त चिंतन करने में असमर्थ रहता है?
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Detailed Explanation
जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत के अनुसार, 'मूर्त-संक्रियात्मक अवस्था' (लगभग 7 से 11 वर्ष की आयु) वह चरण है जिसमें बालक लंबाई, भार, मात्रा आदि के 'संरक्षण' (Conservation), किसी वस्तु को केवल एक पहलू के बजाय कई पहलुओं से देखने की क्षमता यानी 'विकेंद्रीकरण' (Decentration), और वस्तुओं को उनके आकार के अनुसार 'क्रमबद्ध' (Seriation) करने की मानसिक योग्यता प्राप्त कर लेता है। हालांकि, इस अवस्था के बच्चे केवल मूर्त (प्रत्यक्ष) वस्तुओं और घटनाओं पर ही तार्किक विचार कर पाते हैं, अमूर्त या काल्पनिक चिंतन (Abstract Thinking) औपचारिक-संक्रियात्मक अवस्था में ही संभव होता है।
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पर्यावरण अध्ययन (EVS) के शिक्षण में 'समस्या समाधान विधि' (Problem-Solving…
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'बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र' के अंतर्गत 'जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास का सिद्धांत' (Theory of Cognitive Development) के संदर्भ में, पियाजे द्वारा प्रतिपादित 'औपचारिक संक्रियात्मक अवस्था' (Formal Operational Stage - लगभग 11 वर्ष से वयस्कता तक) की मुख्य विशेषताओं—जैसे 'परिकल्पित-निगमनात्मक तर्क' (Hypothetico-Deductive Reasoning), 'अमूर्त चिंतन' (Abstract Thinking), 'संयोजनवादी तर्क' (Combinatorial Reasoning), और 'प्रस्तावनात्मक चिंतन' (Propositional Thought)—के मनोवैज्ञानिक, तार्किक तथा शैक्षिक निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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