राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) और निःशुल्क एवं अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) दोनों ही बाल-केंद्रित शिक्षा और रचनावादी दृष्टिकोण पर बल देते हैं। इन…

अधिगम के स्थानांतरण (Transfer of Learning) के विभिन्न सिद्धांतों के संदर्भ में, एडवर्ड थार्नडाइक और रॉबर्ट एस. वुडवर्थ द्वारा प्रतिपादित 'समान अवयव का सिद्धांत' (Theory of Identical Elements) और चार्ल्स…

गेस्टाल्ट मनोवैज्ञानिकों (कोहलर, कोफ्का और वर्दमियर) द्वारा प्रतिपादित 'सूझ या अंतर्दृष्टि के सिद्धांत' (Insight Theory of Learning) के संदर्भ में, चिम्पैंजी 'सुल्तान' पर किए गए प्रयोगों और पारंपरिक 'प्रयास एवं…

कक्षा-कक्षीय समस्याओं के त्वरित, तात्कालिक और व्यावहारिक समाधान के लिए स्टीफन एम. कोरे (Stephen M. Corey) द्वारा शिक्षा के क्षेत्र में लोकप्रिय बनाए गए 'क्रियात्मक अनुसंधान' (Action Research) और पारंपरिक…

राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) के अनुसार प्राथमिक स्तर पर गणित शिक्षण के मुख्य उद्देश्यों में निम्नलिखित में से किस पर सबसे अधिक बल दिया जाना चाहिए?

राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) के अनुसार, विद्यालयी गणित का मुख्य उद्देश्य बच्चों की सोच का 'गणितीयकरण' (Mathematization of child's thought) करना है, जिसका अर...

अधिगम के मनोविज्ञान के अंतर्गत, इवान पावलव के 'शास्त्रीय अनुबंधन' (Classical Conditioning), बी.एफ. स्किनर के 'क्रियाप्रसूत अनुबंधन' (Operant Conditioning) और एडवर्ड थार्नडाइक के 'संबधवाद' (Connectionism) के बीच उद्दीपक-अनुक्रिया (S-R) संबंधों…

अब्राहम मैस्लो के आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत (Hierarchy of Needs Theory) में अभिप्रेरणा के आंतरिक और बाहरी घटकों को समझते हुए, यदि कोई व्यक्ति अपनी 'सुरक्षा संबंधी आवश्यकताओं' (Safety Needs) और…

समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के अंतर्गत 'विशिष्ट आवश्यकता वाले बच्चों' (CWSN) के शिक्षण के लिए 'विभेदित अनुदेशन' (Differentiated Instruction) की अवधारणा निम्नलिखित में से किस मुख्य मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक दृष्टिकोण…

समावेशी शिक्षा के संदर्भ में 'सार्वभौमिक डिजाइन अधिगम' (Universal Design for Learning - UDL) के तीन प्रमुख सिद्धांतों के अंतर्गत, शिक्षण सामग्री और मूल्यांकन के तरीकों में विविधता लाने के…

समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के अंतर्गत 'विशिष्ट आवश्यकता वाले बच्चों' (CWSN) के लिए शिक्षाशास्त्र (Pedagogy) में 'अनुकूली आकलन' (Adaptive Assessment) और 'मानकीकृत परीक्षणों' (Standardized Tests) के पारंपरिक दृष्टिकोण के बीच…