BaalVikas
English
Menu
Tags Login Register
पियाजे वाइगोत्स्की अधिगम के सिद्धांत NEP 2020 समावेशी शिक्षा CCE

Search results

8,102 results

लेव वाइगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत (Socio-Cultural Theory) के अंतर्गत, 'समीपस्थ विकास का क्षेत्र' (Zone of Proximal Development - ZPD) और 'चान्द्रलेखन या पाड़' (Scaffolding) की अवधारणाओं का गहन विश्लेषण करने…

Read more →
लेव वाइगोत्स्की
2,983 views asked 2 महीने पहले

सिग्मंड फ्रायड के मनो-लैंगिक विकास सिद्धांत (Psychosexual Development Theory) के अंतर्गत, 'गुदा अवस्था' (Anal Stage) के दौरान बच्चों में मल त्याग के नियंत्रण से जुड़ी अत्यधिक कठोर या बहुत अधिक…

Read more →
सिगमंड फ्रायड
2,623 views asked 2 महीने पहले

गेस्टाल्टवादी मनोवैज्ञानिकों—मैक्स वर्दियोंमार, कर्ट कोफ्का और वुल्फगांग कोहलर—द्वारा प्रतिपादित 'सूझ या अंतर्दृष्टि के सिद्धांत' (Insight Theory of Learning) के अंतर्गत, पारंपरिक यांत्रिक व क्रमिक (Trial and Error) अधिगम के विपरीत,…

Read more →
गेस्टाल्ट एवं अंतर्दृष्टि अधिगम
2,643 views asked 2 महीने पहले

प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) के प्रणेता जॉन डीवी के 'अनुभवात्मक अधिगम' (Experiential Learning) और 'करके सीखना' (Learning by Doing) के सिद्धांतों का गहन शिक्षण-शास्त्रीय विश्लेषण करने पर, पारंपरिक शिक्षा प्रणाली…

Read more →
बाल-केंद्रित एवं सक्रिय शिक्षण
3,611 views asked 2 महीने पहले

प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) के मूल दर्शन और जॉन डीवी के 'अनुभवात्मक अधिगम' के सिद्धांतों का गहन विश्लेषण करने पर, पारंपरिक शिक्षक-केंद्रित कक्षा की तुलना में बाल-केंद्रित एवं प्रगतिशील कक्षा-कक्ष…

Read more →
बाल-केंद्रित एवं सक्रिय शिक्षण
4,542 views asked 2 महीने पहले

विशिष्ट अधिगम अक्षमताओं (Specific Learning Disabilities) के अंतर्गत 'डिस्लेक्सिया' (Dyslexia) से पीड़ित शिक्षार्थियों में मस्तिष्क के तंत्रिका-विज्ञान संबंधी (Neurological) और दृश्य-श्रव्य प्रसंस्करण (Visuo-Auditory Processing) की जटिलताओं का गहन विश्लेषण करने…

Read more →
अधिगम अक्षमता (डिस्लेक्सिया आदि)
1,506 views asked 2 महीने पहले

प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) के संदर्भ में, जॉन डीवी द्वारा प्रतिपादित 'समस्या समाधान विधि' (Problem-Solving Method) और 'लोकतांत्रिक कक्षा संस्कृति' (Democratic Classroom Culture) के मूल दर्शन का गहन शिक्षण-शास्त्रीय विश्लेषण…

Read more →
बाल-केंद्रित एवं सक्रिय शिक्षण
2,236 views asked 2 महीने पहले

जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत के अंतर्गत, 'पूर्व संक्रियात्मक अवस्था' (Preoperational Stage) में पाए जाने वाले 'जीववाद' (Animism) और 'अहंप्राणता' (Egocentrism) की संकल्पनाओं का गहन मनोवैज्ञानिक विश्लेषण करने…

Read more →
जीन पियाजे
3,504 views asked 2 महीने पहले

क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) के संदर्भ में, स्टीफन एम. कोरे (Stephen M. Corey) और कर्ट लेविन द्वारा प्रतिपादित अवधारणाओं का गहन शिक्षण-शास्त्रीय विश्लेषण करने पर, पारंपरिक वैज्ञानिक अनुसंधान की तुलना…

Read more →
शिक्षक की भूमिका एवं व्यावसायिक दक्षता
2,350 views asked 2 महीने पहले

गॉर्डन ऑलपोर्ट (Gordon Allport) के व्यक्तित्व के शील गुण (Trait) सिद्धांत के अंतर्गत, 'केंद्रीय शील गुण' (Central Traits), 'प्रमुख या कार्डिनल शील गुण' (Cardinal Traits), और 'गौण शील गुण' (Secondary…

Read more →
व्यक्तित्व: सिद्धांत एवं प्रकार
3,757 views asked 2 महीने पहले

कार्ल जुंग (Carl Jung) द्वारा प्रतिपादित व्यक्तित्व के विश्लेषणात्मक मनोविज्ञान (Analytical Psychology) सिद्धांत के अंतर्गत 'अंतर्मुखता' (Introversion) और 'बहिर्मुखता' (Extraversion) की अवधारणाओं तथा उनके सामूहिक अचेतन (Collective Unconscious) एवं 'आर्कटाइप्स'…

Read more →
व्यक्तित्व: सिद्धांत एवं प्रकार
1,841 views asked 2 महीने पहले

बाल-केंद्रित एवं प्रगतिशील शिक्षा (Child-Centric and Progressive Education) के संदर्भ में कार्ल रोजर्स (Carl Rogers) द्वारा प्रतिपादित 'अनुभवात्मक अधिगम' (Experiential Learning) तथा 'सुगमकर्ता' (Facilitator) के रूप में शिक्षक की भूमिका…

Read more →
बाल-केंद्रित एवं सक्रिय शिक्षण
3,192 views asked 2 महीने पहले

विशिष्ट अधिगम अक्षमताओं (Specific Learning Disabilities) के अंतर्गत 'डिसग्राफिया' (Dysgraphia) से पीड़ित शिक्षार्थियों में मस्तिष्क के तंत्रिका-विज्ञान संबंधी (Neurological) और दृश्य-प्रेरक (Visuo-Motor Integration) समन्वय की जटिलताओं का गहन विश्लेषण करने…

Read more →
अधिगम अक्षमता (डिस्लेक्सिया आदि)
1,244 views asked 2 महीने पहले

हॉवर्ड गार्डनर (Howard Gardner) द्वारा प्रतिपादित 'बहु-बुद्धि सिद्धांत' (Theory of Multiple Intelligences) तथा स्टर्नबर्ग (Robert Sternberg) के 'त्रितंत्र सिद्धांत' (Triarchic Theory of Intelligence) का गहन तुलनात्मक एवं मनोवैज्ञानिक विश्लेषण करने…

Read more →
गार्डनर: बहुबुद्धि
4,207 views asked 2 महीने पहले

समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के संदर्भ में, यूडीएल (Universal Design for Learning - UDL) के तीन प्रमुख सिद्धांतों—'अभिप्रेरण के लिए एकाधिक साधन' (Multiple Means of Engagement), 'अभिव्यक्ति के लिए एकाधिक…

Read more →
समावेशी शिक्षा
4,696 views asked 2 महीने पहले

अधिगम के पठार (Plateau of Learning) के निर्माण के लिए उत्तरदायी मनोवैज्ञानिक एवं भौतिक कारकों तथा अधिगम के स्थानांतरण (Transfer of Learning) के विभिन्न सिद्धांतों का गहन विश्लेषण करने पर,…

Read more →
अधिगम स्थानांतरण, वक्र एवं पठार
3,855 views asked 2 महीने पहले

राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) और शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE 2009) के आलोक में, 'सतत एवं व्यापक मूल्यांकन' (CCE) के अंतर्गत 'आकलन' (Assessment) और 'मूल्यांकन' (Evaluation) की संकल्पनाओं…

Read more →
राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा (NCF)
2,497 views asked 2 महीने पहले

अब्राहम मास्लो के 'आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत' (Hierarchy of Needs Theory) और एडवर्ड डीसी तथा रिचर्ड रायन द्वारा प्रतिपादित 'आत्म-निर्णय सिद्धांत' (Self-Determination Theory) का गहन तुलनात्मक एवं मनोवैज्ञानिक विश्लेषण करने पर,…

Read more →
मास्लो, रोजर्स एवं मानवतावाद
2,215 views asked 2 महीने पहले

बाल-केंद्रित एवं प्रगतिशील शिक्षा (Child-Centric and Progressive Education) के अंतर्गत रुसो (Jean-Jacques Rousseau) की 'प्रकृतिवाद' (Naturalism) की अवधारणा तथा मारिया मोंटेसरी (Maria Montessori) की 'तैयार वातावरण' (Prepared Environment) की संकल्पना…

Read more →
बाल-केंद्रित एवं सक्रिय शिक्षण
3,302 views asked 2 महीने पहले

प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) के जनक जॉन डीवी (John Dewey) द्वारा प्रतिपादित 'प्रोजेक्ट विधि' (Project Method) और 'विद्यालय एक समाज है' (School is a society) के दार्शनिक आधार का गहन…

Read more →
बाल-केंद्रित एवं सक्रिय शिक्षण
3,536 views asked 2 महीने पहले