अधिगम स्थानांतरण, वक्र एवं पठार
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अधिगम के पठार (Plateau of Learning) के निर्माण के लिए उत्तरदायी मनोवैज्ञानिक एवं भौतिक कारकों तथा अधिगम के स्थानांतरण (Transfer of Learning) के विभिन्न सिद्धांतों का गहन विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन अधिगम के पठार के टूटने या समाप्त होने की प्रक्रिया और थॉर्नाडाइक के 'समान तत्वों के सिद्धांत' (Theory of Identical Elements) के आपसी संबंध को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है?
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Detailed Explanation
अधिगम के वक्र में पठार (Plateau) वह स्थिति है जहाँ सीखने की गति कुछ समय के लिए रुक जाती है, जिसका मुख्य कारण प्रेरणा का अभाव, थकान, रुचि में कमी या पुरानी शिक्षण विधियों का प्रयोग होना है। जब शिक्षार्थी अपनी शिक्षण शैली में परिवर्तन करता है, नई तकनीकों और अभिप्रेरणा को शामिल करता है, तो यह पठार टूट जाता है। इस प्रक्रिया में पूर्व अधिगम का सकारात्मक या ऊर्ध्वाधर स्थानांतरण अत्यंत महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। एडवर्ड थॉर्नाडाइक के 'समान तत्वों का सिद्धांत' के अनुसार, एक परिस्थिति का ज्ञान दूसरी समान परिस्थिति में सहायता करता है। इस विषय पर अधिक जानकारी के लिए विकिपीडिया संदर्भ देखा जा सकता है।
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अधिगम के वक्र (Learning Curves) के अंतर्गत 'नतोदर वक्र' (Concave Curve या…
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अधिगम के वक्र (Learning Curves) के अंतर्गत 'नतोदर वक्र'…
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अधिगम के पठार (Plateau of Learning) के निर्माण के संदर्भ में, जब किसी सीखने की प्रक्रिया में लंबे समय तक प्रदर्शन में कोई उन्नति नहीं होती और वक्र एक सीधी क्षैतिज रेखा के रूप में प्रदर्शित होता है, तो इसके मुख्य मनोवैज्ञानिक और शारीरिक कारणों में निम्नलिखित में से कौन-सा संयोजन सर्वाधिक उपयुक्त एवं प्रामाणिक माना जाता है?
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अधिगम के स्थानांतरण (Transfer of Learning) के विभिन्न सिद्धांतों के अंतर्गत, ई.एल. थॉर्नाडाइक (E.L. Thorndike) द्वारा प्रतिपादित 'समान तत्वों का सिद्धांत' (Theory of Identical Elements) तथा चार्ल्स जूड (Charles Judd) द्वारा प्रतिपादित 'सामान्यीकरण का सिद्धांत' (Theory of Generalization) का गहन मनोवैज्ञानिक और शिक्षण-शास्त्रीय विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन दोनों सिद्धांतों के मध्य पाए जाने वाले तात्विक और प्रक्रियात्मक अंतर को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है?
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अधिगम के स्थानांतरण (Transfer of Learning) के विभिन्न सिद्धांतों के अंतर्गत एडवर्ड थॉर्नडाइक और आर.एस. वुडवर्थ द्वारा प्रतिपादित 'समान तत्वों का सिद्धांत' (Theory of Identical Elements), चार्ल्स जुड द्वारा प्रतिपादित 'सामान्यीकरण का सिद्धांत' (Theory of Generalization), तथा गेस्टाल्ट मनोवैज्ञानिकों द्वारा प्रतिपादित 'रूप या गेस्टाल्ट का सिद्धांत' (Theory of Gestalt / Transposition) का गहन मनोवैज्ञानिक एवं शिक्षण-शास्त्रीय विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन सिद्धांतों के मध्य पाए जाने वाले तात्विक अंतर और उनकी कार्यप्रणाली को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है?
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अधिगम मनोविज्ञान के अंतर्गत 'अधिगम के वक्र' (Learning Curves) के विभिन्न प्रकारों — जैसे उत्तल वक्र (Convex Curve या ऋणात्मक वृद्धि वक्र), अवतल वक्र (Concave Curve या धनात्मक वृद्धि वक्र), एस-आकार का वक्र (S-shaped Curve), तथा 'पठार' (Plateau in Learning) की संकल्पना का गहन प्रायोगिक एवं सैद्धांतिक विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन पठार के निर्माण के वास्तविक मनोवैज्ञानिक कारणों और अधिगम वक्रों के स्वरूप को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है?
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