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पियाजे वाइगोत्स्की अधिगम के सिद्धांत NEP 2020 समावेशी शिक्षा CCE

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शिक्षण विधियों की प्रभावशीलता का मूल्यांकन करने तथा कक्षा-कक्ष की तात्कालिक समस्याओं के वैज्ञानिक और व्यावहारिक समाधान हेतु 'क्रियात्मक अनुसंधान' (Action Research) की चक्रीय प्रक्रिया (Cyclical Process) और विभिन्न शिक्षण…

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शिक्षक की भूमिका एवं व्यावसायिक दक्षता
1,760 views asked 2 महीने पहले

थार्नडाइक के 'प्रयत्न एवं भूल सिद्धांत' (Trial and Error Theory), पावलव के 'शास्त्रीय अनुबंधन सिद्धांत' (Classical Conditioning) तथा स्किनर के 'क्रियाप्रसूत अनुबंधन सिद्धांत' (Operant Conditioning) के अधिगम संबंधी मूलभूत प्रक्रमों…

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क्रियाप्रसूत अनुबंधन (स्किनर)
3,771 views asked 2 महीने पहले

अब्राहम मैस्लो के आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत (Hierarchy of Needs) के अंतर्गत 'कमी की आवश्यकताएं' (Deficiency Needs) और 'विकास की आवश्यकताएं' (Growth Needs) के साथ-साथ अभिप्रेरणा के आंतरिक (Intrinsic) एवं बाह्य…

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मास्लो, रोजर्स एवं मानवतावाद
4,689 views asked 2 महीने पहले

शिक्षण विधियों की प्रभावशीलता में सुधार लाने और कक्षा-कक्षीय समस्याओं के वैज्ञानिक विश्लेषण हेतु 'क्रियात्मक अनुसंधान' (Action Research) के प्रयोग में, स्टीफन एम. कोरे (Stephen M. Corey) द्वारा प्रतिपादित मॉडल…

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शिक्षक की भूमिका एवं व्यावसायिक दक्षता
4,507 views asked 2 महीने पहले

अधिगम के पठार (Plateaus in Learning) के उत्पन्न होने के विभिन्न कारणों—जैसे थकान, प्रेरणा का अभाव, रुचि में कमी या जटिल विषयवस्तु—का सूक्ष्म मनोवैज्ञानिक विश्लेषण करने पर, तथा साथ ही…

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अधिगम स्थानांतरण, वक्र एवं पठार
1,798 views asked 2 महीने पहले

शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण से 'सतत एवं व्यापक मूल्यांकन' (Continuous and Comprehensive Evaluation - CCE) की प्रक्रिया में 'अधिगम के लिए आकलन' (Assessment for Learning), 'अधिगम का आकलन' (Assessment of…

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मापन, मूल्यांकन एवं परीक्षण: अवधारणा
2,407 views asked 2 महीने पहले

बुद्धि के विभिन्न सिद्धांतों—जैसे स्पीयरमैन का 'द्वि-कारक सिद्धांत', थर्स्टन का 'समूह कारक सिद्धांत', और गिलफोर्ड का 'त्रिविमीय बुद्धि मॉडल' (SI Model)—का तुलनात्मक और मनोवैज्ञानिक विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से…

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बुद्धि: अवधारणा एवं सिद्धांत
4,773 views asked 2 महीने पहले

शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक परिप्रेक्ष्य में 'सतत एवं व्यापक मूल्यांकन' (CCE) के अंतर्गत 'निदानात्मक आकलन' (Diagnostic Assessment), 'रचनात्मक आकलन' (Formative Assessment) तथा 'संकलनात्मक मूल्यांकन' (Summative Assessment) के संदर्भात्मक, पदानुक्रमित और कार्यात्मक…

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मापन, मूल्यांकन एवं परीक्षण: अवधारणा
2,559 views asked 2 महीने पहले

शिक्षण विधियों की प्रभावशीलता का परीक्षण करने तथा कक्षा-कक्ष की विशिष्ट एवं तात्कालिक समस्याओं का वैज्ञानिक व व्यावहारिक समाधान खोजने के लिए 'क्रियात्मक अनुसंधान' (Action Research) और विभिन्न शिक्षण पद्धतियों…

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शिक्षण विधियाँ
3,587 views asked 2 महीने पहले

लेव वाइगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक विकास के सिद्धांत के अंतर्गत 'समीपस्थ विकास का क्षेत्र' (Zone of Proximal Development - ZPD) और 'मचान या पाड़' (Scaffolding) की अवधारणाओं का सूक्ष्म मनोवैज्ञानिक और…

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लेव वाइगोत्स्की
4,379 views asked 2 महीने पहले

राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) और निःशुल्क एवं अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) के संदर्भात्मक, दार्शनिक और विधिक प्रावधानों का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित…

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राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा (NCF)
2,552 views asked 2 महीने पहले

सिग्मंड फ्रायड के मनोविश्लेषण सिद्धांत (Psychoanalytic Theory) के अंतर्गत व्यक्तित्व की संरचना करने वाली तीन मूलभूत मानसिक प्रणालियों—'इदम' (Id), 'अहम' (Ego), और 'पराअहम' (Superego)—तथा उनके मध्य संचालित होने वाले ऊर्जा…

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सिगमंड फ्रायड
2,732 views asked 2 महीने पहले

प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) के प्रणेता जॉन डीवी के 'करके सीखना' (Learning by Doing) के सिद्धांत और बाल-केंद्रित शिक्षा के संदर्भात्मक, दार्शनिक तथा व्यावहारिक स्वरूप का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर,…

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बाल-केंद्रित एवं सक्रिय शिक्षण
3,079 views asked 2 महीने पहले

बाल-केंद्रित एवं प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) के अंतर्गत 'अनुभवजन्य अधिगम' (Experiential Learning) और 'सहकारी अधिगम' (Cooperative Learning) के संदर्भात्मक, दार्शनिक और मनोवैज्ञानिक स्वरूप का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में…

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बाल-केंद्रित एवं सक्रिय शिक्षण
3,927 views asked 2 महीने पहले

समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के अंतर्गत 'विशिष्ट आवश्यकता वाले बच्चे' (Children with Special Needs) के शैक्षणिक समावेशन के दार्शनिक और मनोवैज्ञानिक स्वरूप का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से…

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समावेशी शिक्षा
3,665 views asked 2 महीने पहले

लॉरेंस कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत (Moral Development Theory) के अंतर्गत, 'रूढ़िगत नैतिकता का स्तर' (Conventional Level) के दूसरे चरण यानी 'प्राधिकार और सामाजिक व्यवस्था बनाए रखने का अभिमुखीकरण'…

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नैतिक एवं चारित्रिक विकास
2,709 views asked 2 महीने पहले

अधिगम अक्षमताओं (Learning Disabilities) के संदर्भ में 'डिस्लेक्सिया' (Dyslexia), 'डिसग्राफिया' (Dysgraphia), 'डिसकैल्कुलिया' (Dyscalculia) और 'डिस्प्रेक्सिया' (Dyspraxia) के न्यूरोलॉजिकल और मनोवैज्ञानिक स्वरूप का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा…

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अधिगम अक्षमता (डिस्लेक्सिया आदि)
4,303 views asked 2 महीने पहले

शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक परिप्रेक्ष्य में 'सतत एवं व्यापक मूल्यांकन' (CCE) की अवधारणा तथा 'आकलन' (Assessment) और 'मूल्यांकन' (Evaluation) के तात्विक एवं व्यावहारिक स्वरूप का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में…

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मापन, मूल्यांकन एवं परीक्षण: अवधारणा
2,199 views asked 2 महीने पहले

प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) के संदर्भ में, जॉन डीवी द्वारा प्रतिपादित 'अनुभवजन्य अधिगम' (Experiential Learning) और 'समस्या समाधान विधि' (Problem-Solving Method) के दार्शनिक और मनोवैज्ञानिक स्वरूप का सूक्ष्म विश्लेषण करने…

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बाल-केंद्रित एवं सक्रिय शिक्षण
1,785 views asked 2 महीने पहले

शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक परिप्रेक्ष्य में 'सतत एवं व्यापक मूल्यांकन' (CCE) की मूल संकल्पना का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, जहाँ 'सतत' (Continuous) भाग अधिगम प्रक्रिया के दौरान निरंतरता और सुधारात्मक पक्षों…

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सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE)
1,442 views asked 2 महीने पहले