बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र (CDP) — प्रश्न, व्याख्या और मॉक टेस्ट
विकास के सिद्धांत, अधिगम, बुद्धि-व्यक्तित्व, समावेशी शिक्षा, शिक्षण विधियाँ, मूल्यांकन और भाषा/विषय शिक्षणशास्त्र — हर विषय के मुफ़्त MCQ अभ्यास करें।
कोहलबर्ग के 'नैतिक विकास' (Moral Development) सिद्धांत के अनुसार, 'दंड-आज्ञाकारिता' (Punishment-Obedience) किस स्तर की विशेषता है?
पूर्व-परंपरागत स्तर (प्रथम चरण) पर बच्चा नैतिकता का पालन केवल दंड से बचने के लिए करता है।
शिक्षण में 'विद्यार्थी-केंद्रित' (Student-Centered) दृष्टिकोण क्या है?
विद्यार्थी-केंद्रित दृष्टिकोण में शिक्षण को छात्र की व्यक्तिगत आवश्यकताओं, क्षमताओं और रुचियों के अनुरूप तैयार किया जाता है।
बुद्धि परीक्षण के लिए 'भाटिया बैटरी' (Bhatia Battery) परीक्षण का मुख्य उपयोग किसलिए होता है?
भाटिया बैटरी परीक्षण का उपयोग मुख्य रूप से अशाब्दिक (Non-verbal) बुद्धि को मापने के लिए किया जाता है।
अधिगम के किस सिद्धांत को 'शास्त्रीय अनुबंधन' (Classical Conditioning) कहा जाता है?
इवान पावलोव के सिद्धांत को 'शास्त्रीय अनुबंधन' कहा जाता है, जिसमें स्वाभाविक उद्दीपन और कृत्रिम उद्दीपन के बीच संबंध बनता है।
वाइगोत्सकी के अनुसार, 'सामाजिक-सांस्कृतिक विकास' (Socio-Cultural Development) का आधार क्या है?
वाइगोत्सकी का मानना है कि बालक का विकास समाज और संस्कृति के साथ अंतःक्रिया और भाषा के उपयोग से होता है।
शिक्षण में 'सतत एवं व्यापक मूल्यांकन' (CCE) का मुख्य उद्देश्य क्या है?
सतत एवं व्यापक मूल्यांकन का उद्देश्य छात्र के शैक्षणिक और सह-शैक्षणिक पक्षों का निरंतर आकलन कर सुधार करना है।
बुद्धि का 'त्रि-आयामी सिद्धांत' (Structure of Intellect) किसके द्वारा प्रतिपादित किया गया था?
जे.पी. गिलफोर्ड ने बुद्धि को तीन आयामों: संक्रिया, विषय-वस्तु और उत्पाद में वर्गीकृत किया था।
कक्षा में 'अधिगम के पठार' (Learning Plateau) का मुख्य कारण क्या हो सकता है?
सीखने के पठार का मुख्य कारण शारीरिक या मानसिक थकान, सीखने की गलत विधि या अरुचि का होना है।
अधिगम के 'प्रबलन सिद्धांत' (Reinforcement Theory) के प्रतिपादक कौन माने जाते हैं?
क्लार्क हल ने अपने अधिगम सिद्धांत में आवश्यकता की पूर्ति (Drive Reduction) को 'प्रबलन' (Reinforcement) के रूप में परिभाषित किया है।
पियाजे के अनुसार, 'संज्ञानात्मक विकास' (Cognitive Development) की किस अवस्था में बालक 'वस्तु स्थायित्व' (Object Permanence) की अवधारणा विकसित कर लेता है?
संवेदी-पेशीय अवस्था (0-2 वर्ष) में शिशु यह समझ जाता है कि वस्तुएं दिखाई न देने पर भी अस्तित्व में रहती हैं।
कोहलबर्ग के अनुसार, 'उत्तर-परंपरागत स्तर' (Post-Conventional Level) में नैतिकता का आधार क्या है?
उत्तर-परंपरागत स्तर पर व्यक्ति सामाजिक नियमों से ऊपर उठकर अपने स्वयं के नैतिक सिद्धांतों और विवेक के आधार पर निर्णय लेता है।
शिक्षण प्रक्रिया में 'अभिप्रेरणा' (Motivation) का चक्र (Cycle) किससे शुरू होता है?
अभिप्रेरणा चक्र की शुरुआत 'आवश्यकता' (Need) से होती है, जिसके कारण व्यक्ति लक्ष्य प्राप्ति के लिए सक्रिय होता है।
बुद्धि मापन में 'IQ' का सूत्र (Formula) किसने दिया था?
IQ का सूत्र (मानसिक आयु/वास्तविक आयु × 100) सर्वप्रथम विलियम स्टर्न (William Stern) द्वारा सुझाया गया था।
वाइगोत्सकी के अनुसार, 'संज्ञानात्मक विकास' (Cognitive Development) में किसकी भूमिका सर्वोपरि है?
वाइगोत्सकी का मानना है कि बालक का संज्ञानात्मक विकास समाज और संस्कृति के साथ अंतःक्रिया से होता है।
कक्षा में 'समावेशी शिक्षा' (Inclusive Education) का प्रमुख आधार क्या है?
समावेशी शिक्षा का मूल आधार यह है कि प्रत्येक बच्चा, चाहे उसकी शारीरिक या मानसिक स्थिति कैसी भी हो, सामान्य कक्षा में पढ़ने का अधिकार रखता है।
बुद्धि का 'बहु-कारक सिद्धांत' (Multi-Factor Theory) किसने दिया था?
ई.एल. थॉर्नडाइक ने बुद्धि का 'बहु-कारक सिद्धांत' प्रतिपादित किया था, जिसमें उन्होंने बुद्धि को कई स्वतंत्र कारकों का समूह माना है।
शिक्षण में 'योगात्मक मूल्यांकन' (Summative Assessment) का मुख्य उद्देश्य क्या है?
योगात्मक मूल्यांकन का उद्देश्य सत्र या पाठ्यक्रम के अंत में छात्र के कुल अधिगम स्तर (उपलब्धि) का मापन और प्रमाणीकरण करना है।
अधिगम के किस सिद्धांत में 'उद्दीपक-सामान्यीकरण' (Stimulus Generalization) का वर्णन किया गया है?
पावलोव के शास्त्रीय अनुबंधन में, जब प्राणी समान उद्दीपकों के प्रति एक जैसी अनुक्रिया करना सीख जाता है, तो उसे 'उद्दीपक-सामान्यीकरण' कहते हैं।
पियाजे के अनुसार, 'अहंकेन्द्रित' (Egocentric) वाक किस अवस्था में पाया जाता है?
पूर्व-संक्रियात्मक अवस्था (2-7 वर्ष) में बालक स्वयं से बातें करता है क्योंकि वह दूसरों के दृष्टिकोण को नहीं समझ पाता, इसे 'अहंकेन्द्रित' वाक कहते हैं।
कक्षा में 'सक्रिय अधिगम' (Active Learning) के लिए सबसे उपयुक्त रणनीति क्या है?
समूह परियोजनाओं और चर्चाओं में छात्र स्वयं विचार-विमर्श करते हैं और समस्याओं का समाधान खोजते हैं, जो सक्रिय अधिगम का मुख्य आधार है।