�

उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'अधिगम पठार और मानसिक स्वास्थ्य' के संदर्भ में, आर्थर गेट्स (Arthur Gates) औरॉर्डन (Dean) द्वारा प्रतिपादित 'अधिगम के पठार' (Plateaus in Learning) के उत्पन्न होने के प्रमुख कारणों—जैसे प्रेरणा की कमी, थकान, जटिल विषय-वस्तु और शिक्षण विधियों की अपूर्णता—के वैज्ञानिक स्वरूप, तथा कार्ल रोजर्स (Carl Rogers) और अब्राहम मैस्लो द्वारा समर्थित 'मानवतावादी उपागम' (Humanistic Approach) के अंतर्गत 'पूर्ण रूप से कार्य करने वाले व्यक्ति' (Fully Functioning Person) की संकल्पना और मानसिक स्वास्थ्य के संवर्धन हेतु 'रक्षा तंत्र' (Defense Mechanisms) के इतर अपनाई जाने वाली 'सकारात्मक समायोजन रणनीतियों' (Positive Adjustment Strategies) के पारस्परिक अंतर्संबंधों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?

Likes: 0 4 days ago UPTET

�

उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'अधिगम अक्षमताओं और उपचारात्मक शिक्षण' के संदर्भ में, सैमुअल किर्क (Samuel Kirk) द्वारा परिभाषित 'अधिगम अक्षमता' (Learning Disability) के अंतर्गत 'डिस्ग्राफिया' (Dysgraphia) और 'डिस्प्रैक्सिया' (Dyspraxia) के न्यूरोलॉजिकल एवं मनोवैज्ञानिक स्वरूप, तथा पॉल ब्रोका (Paul Broca) और कार्ल वर्निक (Carl Wernicke) द्वारा न्यूरोलॉजिकल शोधों के आधार पर प्रतिपादित 'अफेसिया' (Aphasia) एवं 'डिस्फेसिया' (Dysphasia)—जो कि वाक् और भाषा विकारों से संबंधित हैं—के पारस्परिक अंतर्संबंधों और उनके उपचारात्मक शिक्षण (Remedial Teaching) हेतु अपनाई जाने वाली 'बहुसंवेदी उपागम' (Multisensory Approach - VAKT Method) की वैज्ञानिक संरचना के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?

Likes: 0 4 days ago UPTET

�

उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'अधिगम के संज्ञानात्मक और रचनावादी सिद्धांतों' के संदर्भ में, एडवर्ड टॉलमैन (Edward Tolman) द्वारा प्रतिपादित 'चिह्न अधिगम सिद्धांत' (Sign Learning Theory / Purposive Behaviorism) के अंतर्गत 'संज्ञानात्मक मानचित्र' (Cognitive Map) और 'अव्यक्त अधिगम' (Latent Learning) की संकल्पनाओं के वैज्ञानिक स्वरूप, तथा जॉर्ज केली (George Kelly) द्वारा प्रतिपादित 'व्यक्तिगत निर्माण सिद्धांत' (Personal Construct Theory) के अंतर्गत 'रचनात्मक सह-संबंध' (Constructive Alternativism) के दार्शनिक दृष्टिकोण के पारस्परिक अंतर्संबंधों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?

Likes: 0 4 days ago UPTET

�

उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'बुद्धि के बहुआयामी और पदानुक्रमित सिद्धांतों' के संदर्भ में, फिलिप वर्नोन (Philip Vernon) द्वारा प्रतिपादित 'बुद्धि का पदानुक्रमित सिद्धांत' (Hierarchical Theory of Intelligence) के अंतर्गत 'सामान्य कारक (g)' को मौखिक-शैक्षणिक (v:ed) और व्यावहारिक-यांत्रिक (k:m) समूहों में विभाजित करने की वैज्ञानिक संरचना, तथा सिरिल बर्र्ट (Cyril Burt) द्वारा प्रतिपादित पदानुक्रमित मॉडल के पारस्परिक अंतर्संबंधों और गार्डनर के बहुबुद्धि सिद्धांत (Theory of Multiple Intelligences) से इसके वैचारिक भेदों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?

Likes: 0 4 days ago UPTET

�

उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'बुद्धि के समकालीन और त्रि-आयामी सिद्धांतों' के संदर्भ में, जे.पी. गिलफोर्ड (J.P. Guilford) द्वारा प्रतिपादित 'बुद्धि की संरचना मॉडल' (Structure of Intellect - SOI Model) के अंतर्गत मानसिक योग्यताओं के तीन आयामों—'संक्रियाएँ' (Operations), 'विषय-वस्तु' (Contents), और 'उत्पाद' (Products)—के वैज्ञानिक वर्गीकरण (जो मूल रूप से 120 और बाद में 180 कक्षों में विभाजित है), तथा रॉबर्ट स्टर्नबर्ग (Robert Sternberg) द्वारा प्रतिपादित 'बुद्धि के त्रistant (Triarchic Theory of Intelligence)' के अंतर्गत 'घटकीय/विश्लेषणात्मक बुद्धि' (Componential/Analytical Intelligence), 'अनुभवात्मक/सृजनात्मक बुद्धि' (Experiential/Creative Intelligence), और 'व्याहारिक/संदर्भगत बुद्धि' (Practical/Contextual Intelligence) के पारस्परिक अंतर्संबंधों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?

Likes: 0 4 days ago UPTET

�

उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'व्यक्तित्व के मनोविश्लेषणात्मक और विश्लेषणात्मक दृष्टिकोण' के संदर्भ में, सिगमंड फ्रायड (Sigmund Freud) द्वारा प्रतिपादित 'व्यक्तित्व की संरचनात्मक संकल्पना' (Structural Model of Personality) के अंतर्गत 'इदम' (Id), 'अहम्' (Ego), और 'पराअहम्' (Superego) के पारस्परिक गत्यात्मक संघर्ष, तथा कार्ल गुस्ताव जुंग (Carl Gustav Jung) द्वारा प्रतिपादित 'विश्लेषणात्मक मनोविज्ञान' (Analytical Psychology) के अंतर्गत 'व्यक्तिगत अचेतन' (Personal Unconscious) और 'सामूहिक अचेतन' (Collective Unconscious)—जिसमें 'आर्कटाइप्स' (Archetypes) जैसे 'परसोना' (Persona), 'एनिमा/एनिमस' (Anima/Animus), और 'शैतान/छाया' (Shadow) सम्मिलित हैं—के वैज्ञानिक स्वरूप के पारस्परिक अंतर्संबंधों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?

Likes: 0 4 days ago UPTET

�

उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'सृजनात्मकता और शिक्षण विधियों' के संदर्भ में, ग्राहम वालेस (Graham Wallas) द्वारा प्रतिपादित 'सृजनात्मक चिंतन के चार चरण'—'तैयारी' (Preparation), 'उद्भावन/अद्भुत अवस्था' (Incubation), 'प्रदीप्ति/प्रकटीकरण' (Illumination), और 'सत्यापन/मूल्यांकन' (Verification)—के वैज्ञानिक स्वरूप, तथा जे.पी. गिलफोर्ड (J.P. Guilford) द्वारा प्रतिपादित 'अपसारी चिंतन' (Divergent Thinking) के चार मूल घटकों—'धाराप्रवाहता' (Fluency), 'लचीलापन' (Flexibility), 'मौलिकता' (Originality), और 'विस्तरीकरण' (Elaboration)—के पारस्परिक अंतर्संबंधों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?

Likes: 0 4 days ago UPTET

�

उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'सृजनात्मकता और शिक्षण विधियों' के संदर्भ में, ग्राहम वालेस (Graham Wallas) द्वारा प्रतिपादित 'सृजनात्मक चिंतन के चार चरण' (Four Stages of Creative Thinking)—अर्थात 'तैयारी' (Preparation), 'उद्भावन/अद्भुत काल' (Incubation), 'प्रदीप्ति/झलक' (Illumination), और 'सत्यापन/मूल्यांकन' (Verification)—के वैज्ञानिक स्वरूप, तथा एलेक्स एफ. ओसबर्न (Alex F. Osborn) द्वारा प्रतिपादित 'बुद्धि-मंथन विधि' (Brainstorming Method) के मौलिक नियमों—जैसे आलोचना पर प्रतिबंध, मात्रा से अधिक गुणवत्ता या विचारों की अनियंत्रित बाढ़, तथा विचारों का संयोजन और सुधार—के पारस्परिक अंतर्संबंधों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?

Likes: 0 4 days ago UPTET

�

उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'बुद्धि के समकालीन और बहुआयामी सिद्धांतों' के संदर्भ में, हॉवर्ड गार्डनर (Howard Gardner) द्वारा प्रतिपादित 'बहुबुद्धि सिद्धांत' (Theory of Multiple Intelligences)—जिसके अंतर्गत नौ प्रकार की स्वतंत्र बुद्धियों जैसे कि भाषाई, तार्किक-गणितीय, स्थानिक, संगीतात्मक, शारीरिक-गतिकी, अंतर्व्यक्तिगत, अंतravyaktigat (Intrapersonal), प्रकृतिवादी, और अस्तित्ववादी बुद्धि को शामिल किया गया है—के न्यूरोलॉजिकल आधार (जैसे मस्तिष्क के विभिन्न गोलार्द्धों और क्षेत्रों की क्षति से विशिष्ट क्षमताओं का ह्रास), तथा डेनियल गोलमैन (Daniel Goleman) द्वारा प्रतिपादित 'संवेगनात्मक बुद्धि' (Emotional Intelligence - EQ) के पाँच प्रमुख घटकों—'आत्म-जागरूकता' (Self-awareness), 'आत्म-विनियमन' (Self-regulation), 'प्रेरणा' (Motivation), 'सहानुभूति' (Empathy), और 'सामाजिक कौशल' (Social skills)—के पारस्परिक अंतर्संबंधों और उनके शैक्षिक निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?

Likes: 0 4 days ago UPTET

�

उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'विकास के आयाम और सिद्धांतों' के संदर्भ में, जीन पियाजे (Jean Piaget) द्वारा प्रतिपादित 'संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत' (Theory of Cognitive Development) के अंतर्गत चार प्रमुख अवस्थाओं—'संवेदी गामक अवस्था' (Sensorimotor Stage), 'पूर्व संक्रियात्मक अवस्था' (Preoperational Stage), 'मूर्त संक्रियात्मक अवस्था' (Concrete Operational Stage), और 'औपचारिक संक्रियात्मक अवस्था' (Formal Operational Stage)—के न्यूरो-कॉग्निटिव स्वरूप, तथा लेव वाइगोत्स्की (Lev Vygotsky) द्वारा प्रतिपादित 'सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत' (Socio-Cultural Theory) के अंतर्गत 'समीपस्थ विकास का क्षेत्र' (Zone of Proximal Development - ZPD), 'चान्स्कैफोल्डिंग/मचान' (Scaffolding), और 'समीपस्थ आंतरिक वाक्' (Inner Speech) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके शैक्षिक निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?

Likes: 0 4 days ago UPTET