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बाल विकास की अवधारणा सभी देखें (644) वृद्धि एवं विकास: अवधारणा और अंतर61 विकास के सिद्धांत (Principles)148 विकास को प्रभावित करने वाले कारक12 वंशानुक्रम एवं वातावरण238 विकास की अवस्थाएँ32 बाल अध्ययन की विधियाँ3 मिश्रित: बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र150
विकास के क्षेत्र सभी देखें (969) शारीरिक एवं गामक विकास3 संज्ञानात्मक विकास429 सामाजिक विकास21 संवेगात्मक विकास109 भाषा विकास23 नैतिक एवं चारित्रिक विकास384
विकास के प्रमुख सिद्धांतकार सभी देखें (1928) जीन पियाजे519 लेव वाइगोत्स्की403 लॉरेंस कोहलबर्ग19 एरिक एरिक्सन37 जेरोम ब्रूनर76 अल्बर्ट बंडूरा134 सिगमंड फ्रायड278 मास्लो, रोजर्स एवं मानवतावाद406 अन्य सिद्धांतकार (गेसेल, ब्रोनफेनब्रेनर, हॉल, आदि)56
अधिगम (सीखना) सभी देखें (1410) अधिगम: अर्थ, प्रकृति एवं प्रकार21 शास्त्रीय अनुबंधन (पावलोव)90 क्रियाप्रसूत अनुबंधन (स्किनर)262 थॉर्नडाइक: प्रयास एवं त्रुटि191 गेस्टाल्ट एवं अंतर्दृष्टि अधिगम284 रचनावाद एवं अन्य अधिगम सिद्धांत44 अधिगम स्थानांतरण, वक्र एवं पठार266 स्मृति एवं विस्मृति123 ध्यान एवं रुचि5 अभिप्रेरणा एवं प्रेरक97 अधिगम शैलियाँ एवं रणनीतियाँ27
बुद्धि, व्यक्तित्व एवं सृजनशीलता सभी देखें (925) बुद्धि: अवधारणा एवं सिद्धांत212 गार्डनर: बहुबुद्धि301 संवेगात्मक बुद्धि (EQ)11 बुद्धि परीक्षण (IQ)65 व्यक्तित्व: सिद्धांत एवं प्रकार219 व्यक्तित्व मापन एवं परीक्षण24 सृजनशीलता (Creativity)92 अभिक्षमता, अभिवृत्ति एवं अभिरुचि1
वैयक्तिक भिन्नता एवं समावेशी शिक्षा सभी देखें (712) वैयक्तिक भिन्नताएँ30 समावेशी शिक्षा250 विशेष आवश्यकता वाले बालक (CWSN)63 अधिगम अक्षमता (डिस्लेक्सिया आदि)315 ADHD, ऑटिज़्म एवं न्यूरो-विकासात्मक स्थितियाँ22 प्रतिभाशाली एवं सृजनशील बालक9 वंचित, पिछड़े एवं लैंगिक समानता23
समायोजन, मानसिक स्वास्थ्य एवं मार्गदर्शन सभी देखें (54) समायोजन एवं रक्षा-युक्तियाँ35 मानसिक स्वास्थ्य एवं तनाव14 समस्यात्मक व्यवहार एवं बाल अपराध1 निर्देशन एवं परामर्श4
बाल अधिकार एवं संरक्षण सभी देखें (44) बाल अधिकार (UNCRC)1 POCSO अधिनियम एवं बाल सुरक्षा0 शिक्षा का अधिकार (RTE Act 2009)33 किशोर न्याय एवं अन्य कानून0 बाल कल्याण योजनाएँ (ICDS, मध्याह्न भोजन आदि)10
प्रारंभिक बाल्यावस्था देखभाल एवं शिक्षा सभी देखें (48) ECCE: अवधारणा एवं महत्व1 खेल आधारित एवं गतिविधि आधारित शिक्षा1 मॉन्टेसरी, फ्रोबेल एवं बाल-शिक्षा के प्रणेता10 आधारभूत साक्षरता एवं संख्या ज्ञान (FLN)3 बच्चों का पोषण एवं स्वास्थ्य33
शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया सभी देखें (546) शिक्षण: अर्थ, प्रकृति एवं सिद्धांत3 शिक्षण विधियाँ153 शिक्षण युक्तियाँ, सूत्र एवं तकनीकें5 पाठ योजना एवं इकाई योजना13 शिक्षण अधिगम सामग्री एवं ICT34 कक्षा प्रबंधन एवं अनुशासन5 शिक्षक की भूमिका एवं व्यावसायिक दक्षता92 बाल-केंद्रित एवं सक्रिय शिक्षण231 शैक्षिक मनोविज्ञान: अर्थ एवं विधियाँ10
पाठ्यचर्या, नीतियाँ एवं शिक्षा दर्शन सभी देखें (365) राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा (NCF)242 राष्ट्रीय शिक्षा नीति 202021 शिक्षा आयोग, समितियाँ एवं नीतियाँ27 शिक्षा की संस्थाएँ (NCERT, NCTE, SCERT, DIET)10 शिक्षा दर्शन एवं शिक्षा चिंतक65
मूल्यांकन एवं मापन सभी देखें (355) मापन, मूल्यांकन एवं परीक्षण: अवधारणा200 सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE)49 परीक्षण निर्माण, विश्वसनीयता एवं वैधता5 निदानात्मक एवं उपचारात्मक शिक्षण39 शैक्षिक उद्देश्य एवं ब्लूम का वर्गीकरण20 प्रश्न-पत्र निर्माण एवं प्रश्नों के प्रकार2 शैक्षिक सांख्यिकी (माध्य, माध्यिका, बहुलक)40
भाषा शिक्षण शास्त्र सभी देखें (45) भाषा अर्जन एवं भाषा अधिगम21 भाषा कौशल (LSRW)13 बहुभाषिकता एवं मातृभाषा3 हिंदी शिक्षण5 अंग्रेजी शिक्षण (English Pedagogy)3
विषय शिक्षण शास्त्र सभी देखें (57) गणित शिक्षण4 पर्यावरण अध्ययन (EVS) शिक्षण47 विज्ञान शिक्षण2 सामाजिक विज्ञान शिक्षण4
अभिप्रेरणा एवं प्रेरक
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हाल ही में बिहार सरकार द्वारा राज्य में युवाओं के कौशल विकास, रोजगार सृजन और औद्योगिक निवेश को बढ़ावा देने के लिए शुरू की गई पहलों के संदर्भ में, निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:

  1. 1. बिहार सरकार के उद्योग विभाग द्वारा 'बिहार औद्योगिक निवेश प्रोत्साहन (वस्त्र एवं चर्म नीति)-2022' के तहत निवेशकों को आकर्षित करने के लिए संयंत्र और मशीनरी पर पूंजी अनुदान (Capital Subsidy) के साथ-साथ रोजगार सृजन अनुदान (Employment Generation Subsidy) प्रदान करने का विशेष प्रावधान किया गया है।
  2. 2. राज्य में तकनीकी शिक्षा और उच्च कौशल प्रशिक्षण को बढ़ावा देने के लिए पटना में 'मेगा स्किल सेंटर' की स्थापना की गई है, तथा 'बिहार स्टूडेंट क्रेडिट कार्ड योजना' के तहत उच्च शिक्षा प्राप्त करने वाले छात्रों को दी जाने वाली ऋण राशि पर महिलाओं के लिए ब्याज दर पूरी तरह 0% (शून्य प्रतिशत) कर दी गई है।
  3. 3. बिहार सरकार द्वारा खादी और हस्तशिल्प को बढ़ावा देने के लिए मुजफ्फरपुर और भागलपुर में 'मेगा हैंडलूम क्लस्टर' विकसित करने की घोषणा की गई है, जिससे राज्य के पारंपरिक बुनकरों को राष्ट्रीय और अंतर्राष्ट्रीय बाजार उपलब्ध कराया जा सके।
  4. 4. राज्य के आर्थिक सर्वेक्षण के अनुसार, पिछले कुछ वर्षों में बिहार के प्राथमिक क्षेत्र (Agriculture and Allied sectors) की विकास दर में भारी गिरावट आई है, जिसके कारण सेवा क्षेत्र (Services Sector) अब राज्य की अर्थव्यवस्था में सकल राज्य घरेलू उत्पाद (GSDP) का सबसे बड़ा योगदानकर्ता बन गया है।

उपर्युक्त कथनों में से कौन-सा/से कथन पूर्णतः सत्य है/हैं?

Detailed Explanation

कथन 1 सत्य है क्योंकि 'बिहार औद्योगिक निवेश प्रोत्साहन (वस्त्र एवं चर्म नीति), 2022' के अंतर्गत राज्य सरकार वस्त्र और चमड़ा उद्योगों को बढ़ावा देने के लिए पूंजीगत अनुदान, बिजली सब्सिडी के साथ-साथ रोजगार सृजन के लिए श्रमिकों को प्रतिमाह विशेष अनुदान देती है। कथन 2 सत्य है क्योंकि बिहार स्टूडेंट क्रेडिट कार्ड योजना के तहत छात्राओं और दिव्यांगों तथा अन्य पात्र विद्यार्थियों को उच्च शिक्षा हेतु मिलने वाले ऋण पर ब्याज दर अत्यंत रियायत (महिलाओं के लिए 1%) या शून्य जैसी सहूलियतें दी जाती हैं तथा पटना में मेगा स्किल सेंटर युवाओं को प्रशिक्षित कर रहा है। कथन 3 असत्य है क्योंकि मेगा हैंडलूम क्लस्टर से संबंधित मुख्य घोषणाएं बुनकरों के लिए अन्य विशिष्ट जिलों में केंद्रित हैं और सामान्यतः हथकरघा व रेशम पार्क भागलपुर/बांका क्षेत्रों से जुड़े हैं, किंतु आधिकारिक नीति में मुजफ्फरपुर को चमड़ा व खाद्य प्रसंस्करण के रूप में प्रमुखता दी गई है। कथन 4 असत्य है क्योंकि कृषि और संबद्ध क्षेत्र का योगदान अभी भी बिहार की ग्रामीण अर्थव्यवस्था की रीढ़ है और सेवा क्षेत्र यद्यपि GSDP में बड़ा हिस्सा रखता है, परंतु कृषि क्षेत्र की विकास दर में भारी गिरावट का कोई ऐसा आधिकारिक प्रावधान नहीं है जो इस कथन को पूर्णतः सही साबित करे। अधिक अभ्यास और अध्ययन सामग्री के लिए बिहार शिक्षक भर्ती परीक्षा पोर्टल पर विजिट करें।

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Related Questions

→ बिहार में हाल ही में शुरू की गई 'मुख्यमंत्री महिला उद्यमी योजना' और स्टार्टअप नीतियों के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए: 1. इस योजना के तहत राज्य की महिलाओं को नया उद्योग या व्यवसाय शुरू करने के लिए कुल 10 लाख रुपये तक की वित्तीय सहायता प्रदान की जाती है, जिसमें 5 लाख रुपये अनुदान (Subsidy) के रूप में और शेष 5 लाख रुपये ब्याज-मुक्त ऋण (Interest-free loan) के रूप में होते हैं जिसे 84 किस्तों में वापस करना होता है। 2. 'बिहार स्टार्टअप नीति' के तहत स्टार्टअप्स को सीड फंडिंग के रूप में अधिकतम 10 लाख रुपये तक की राशि बिना किसी ब्याज के 10 वर्षों के लिए प्रदान की जाती है, और महिला उद्यमियों के नेतृत्व वाले स्टार्टअप्स को अतिरिक्त 5% 'सीड फंड' प्रोत्साहन के रूप में दिया जाता है। 3. इस योजना के क्रियान्वयन के लिए 'बिहार इंडस्ट्रीज एसोसिएशन' (BIA) को नोडल एजेंसी बनाया गया है, जो सीधे तौर पर लाभार्थियों के चयन से लेकर उनके तकनीकी प्रशिक्षण और मॉनिटरिंग का कार्य करती है। 4. बिहार सरकार के उद्योग विभाग द्वारा इस योजना के सुचारू संचालन और पारदर्शिता सुनिश्चित करने के लिए 'उद्यमी बिहार' (Udyami Bihar) नामक एक विशेष मोबाइल ऐप और पोर्टल लॉन्च किया गया है, जिसके माध्यम से आवेदक ऑनलाइन आवेदन और दस्तावेजों का सत्यापन कर सकते हैं। उपर्युक्त कथनों में से कौन-सा/से कथन पूर्णतः सत्य है/हैं? → हाल ही में बिहार सरकार द्वारा राज्य के आर्थिक विकास, डिजिटल अवसंरचना और प्रशासनिक पारदर्शिता को सुदृढ़ करने के लिए शुरू की गई विभिन्न योजनाओं एवं पहलों के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए: 1. बिहार सरकार के उद्योग विभाग द्वारा राज्य में एमएसएमई (MSME) सेक्टर को बढ़ावा देने और निवेशकों को आकर्षित करने के लिए 'बिहार औद्योगिक निवेश प्रोत्साहन नीति' के तहत टेक्सटाइल और लेदर पार्क की स्थापना प्रमुख औद्योगिक केंद्रों (जैसे बेतिया और मोकामा) में की जा रही है। 2. 'बिहार भूमि पोर्टल' और 'ई-माप' सॉफ्टवेयर के माध्यम से भूमि सर्वेक्षण और भू-अभिलेखों के आधुनिकीकरण का कार्य तेजी से चल रहा है, जिसके तहत राज्य के ग्रामीण क्षेत्रों में डिजिटल खतियान और नक्शा उपलब्ध कराने की व्यवस्था की गई है। 3. राज्य में शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार और ड्रॉपआउट दर को कम करने के लिए शुरू की गई 'मुख्यमंत्री कन्या उत्थान योजना' के तहत इंटरमीडिएट उत्तीर्ण करने वाली सभी अविवाहित छात्राओं को दी जाने वाली प्रोत्साहन राशि को बढ़ाकर 25,000 रुपये कर दिया गया है। 4. पर्यावरण, वन एवं जलवायु परिवर्तन विभाग द्वारा राज्य में हरित आवरण को 15% से बढ़ाकर 17% करने के लक्ष्य के तहत 'जीवन हरियाली मिशन' के अंतर्गत हर घर नल का जल योजना का संचालन किया जा रहा है। उपर्युक्त कथनों में से कौन-सा/से कथन पूर्णतः सत्य है/हैं? → रिचर्ड एम. रायन (Richard M. Ryan) और एडवर्ड एल. डेसी (Edward L. Deci) द्वारा प्रतिपादित 'आत्म-निर्णय सिद्धांत' (Self-Determination Theory - SDT) के अंतर्गत निहित तीन बुनियादी मनोवैज्ञानिक आवश्यकताओं—स्वायत्तता (Autonomy), सक्षमता (Competence), और संबंधितता (Relatedness)—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों की आंतरिक प्रेरणा (Intrinsic Motivation), संज्ञानात्मक सहभागिता, और मानसिक कल्याण के वैज्ञानिक प्रबंधन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है? → आरंभिक बाल्यावस्था और बाल्यावस्था के दौरान बच्चों के व्यक्तित्व और प्रेरणा (Motivation) के विकास के संदर्भ में, एडवर्ड डीसी (Edward Deci) और रिचर्ड रायन (Richard Ryan) द्वारा प्रतिपादित 'आत्म-निर्णय सिद्धांत' (Self-Determination Theory - SDT) के अनुसार, मानव विकास और आंतरिक प्रेरणा (Intrinsic Motivation) को बनाए रखने के लिए किन तीन बुनियादी मनोवैज्ञानिक आवश्यकताओं (Basic Psychological Needs) का होना सबसे अधिक अनिवार्य है? → एक कक्षा के छात्र कक्षा की चर्चाओं में सक्रिय रूप से भाग लेते हैं और अपने विचार व्यक्त करते हैं। इस परिदृश्य में निम्न में से कौन-सा डोमेन सक्रिय है? → 'अधिगम की प्रेरणा और अभिप्रेरणा के सिद्धांत' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, अब्राहम मैस्लो (Abraham Maslow) द्वारा प्रतिपादित 'आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत' (Hierarchy of Needs: शारीरिक सुरक्षा से लेकर आत्म-सिद्धि तक) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'वेंट्रिगल स्ट्रिएटम' (Ventral Striatum), 'डोपामिनर्जीक मेसोलिमबिक पाथवे' (Dopaminergic Mesolimbic Pathway), और 'वेंट्रोमेडियल प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (vmPFC) के बीच आंतरिक पुरस्कार प्रसंस्करण (Intrinsic Reward Processing), होमियोस्टैटिक नियमन, और लक्ष्य-निर्देशित प्रेरणा की सक्रियण गतिकी, तथा एडवर्ड डेसी (Edward Deci) और रिचर्ड रायन (Richard Ryan) के 'आत्म-निर्णय सिद्धांत' (Self-Determination Theory: स्वायत्तता, सक्षमता और संबद्धता) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, मोटिवेशनल-ड्रिवेन कंस्ट्रक्टिविस्ट पेडागोजी (Motivational-Driven Constructive Pedagogy) और विद्यार्थियों में आंतरिक अभिप्रेरणा (Intrinsic Motivation), मनोवैज्ञानिक कल्याण व समग्र अधिगम सहभागिता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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