अधिगम स्थानांतरण, वक्र एवं पठार
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अधिगम के स्थानांतरण (Transfer of Learning) के विभिन्न सिद्धांतों के अंतर्गत, एडवर्ड थार्नडाइक द्वारा प्रतिपादित 'समान अवयव का सिद्धांत' (Theory of Identical Elements) और चार्ल्स जूड द्वारा प्रतिपादित 'सामान्यीकरण का सिद्धांत' (Theory of Generalization) के बीच सबसे मौलिक एवं तार्किक अंतर निम्नलिखित में से कौन सा है?
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Detailed Explanation
अधिगम के स्थानांतरण के क्षेत्र में एडवर्ड थार्नडाइक (Edward Thorndike) का 'समान अवयव का सिद्धांत' यह मानता है कि एक परिस्थिति से दूसरी परिस्थिति में स्थानांतरण तभी होता है जब दोनों परिस्थितियों में कुछ अवयव, प्रकियाएँ या आदतें समान होती हैं। इसके विपरीत, चार्ल्स जूड (Charles Judd) का 'सामान्यीकरण का सिद्धांत' यह प्रतिपादित करता है कि स्थानांतरण विशिष्ट तत्वों की समानता के कारण नहीं, बल्कि सीखे गए ज्ञान के सामान्यीकरण (Generalization) और सिद्धांतों के बोध के कारण होता है। इस संदर्भ में विकिपीडिया संदर्भ से अधिगम के विभिन्न स्थानांतरण सिद्धांतों की विस्तृत जानकारी प्राप्त की जा सकती है।
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अधिगम के पठार (Plateau in Learning) के उत्पन्न होने के निम्नलिखित कारणों में…
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Related Questions
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एडवर्ड थार्नडाइक (Edward Thorndike) के 'संबंधवाद और प्रयास एवं त्रुटि सिद्धांत' (Connectionism and Trial and Error Theory) के अंतर्गत प्रतिपादित एक अत्यंत महत्वपूर्ण और केंद्रीय संप्रत्यय—'प्रभाव का नियम' (Law of Effect)—जिसे उस मनोवैज्ञानिक सिद्धांत के रूप में परिभाषित किया जाता है जिसके अंतर्गत किसी अनुक्रिया (Response) के बाद यदि संतोषजनक या सुखद परिणाम (Satisfying State of Affairs) प्राप्त होता है, तो उस उद्दीपक (Stimulus) और अनुक्रिया के बीच का तंत्रिकाकीय संबंध मजबूत हो जाता है, तथा यदि असंतोषजनक या कष्टप्रद परिणाम प्राप्त होता है, तो वह बंधन कमजोर हो जाता है—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के सुदृढ़ीकरण, संतोषजनक अनुभवों और प्रेरणा के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
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थार्नडाइक के अधिगम के सिद्धांत में 'तत्परता का नियम' (Law of Readiness) मुख्य रूप से किससे संबंधित है?
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एडवर्ड थार्नडाइक (Edward Thorndike) के 'प्रयास एवं त्रुटि सिद्धांत' (Trial and Error Theory) के अंतर्गत प्रतिपादित 'तत्परता का नियम' (Law of Readiness)—जिसके तहत यह स्पष्ट किया जाता है कि जब कोई स्नायु तंत्र (Nervous System) कार्य करने के लिए पूरी तरह तैयार होता है और उसे ऐसा करने दिया जाता है, तो उसे संतोष मिलता है तथा जब वह तैयार नहीं होता और उसे जबरन कार्य कराया जाता है, तो उसे झुंझलाहट या असंतोष होता है—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के प्रेरणा स्तर, शैक्षणिक तत्परता और अनुकूलन के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
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'अधिगम स्थानांतरण (Transfer of Learning)' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, एडवर्ड थॉर्नडाइक (Edward Thorndike) द्वारा प्रतिपादित 'समान तत्वों का सिद्धांत' (Theory of Identical Elements) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'सेंसरी-मोटर कॉर्टेक्स' (Sensory-Motor Cortex), 'प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Prefrontal Cortex) और 'एसोसिएशन एरिया' (Association Areas) के बीच न्यूरल पाथवे शेयरिंग, सिनैप्टिक ओवरलैप और पुराने कौशलों के तंत्रिका नेटवर्क के पुनरुपयोग की सक्रियण गतिकी, तथा चार्ल्स जुड (Charles Judd) द्वारा प्रतिपादित 'सामान्यीकरण का सिद्धांत' (Theory of Generalization) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, संदर्भ-आधारित रचनावादी शिक्षाशास्त्र (Context-based Constructivist Pedagogy) और विद्यार्थियों में सीखी गई संकल्पनाओं के वास्तविक जीवन में अनुप्रयोग, संज्ञानात्मक लचीलेपन व समग्र समस्या-समाधान दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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अधिगम के स्थानांतरण (Transfer of Learning) के संदर्भ में 'द्विपक्षीय स्थानांतरण' (Bilateral Transfer) की अवधारणा के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सबसे अधिक वैज्ञानिक और सटीक है?
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अधिगम मनोविज्ञान के संदर्भ में 'अधिगम के वक्र' (Learning Curves) और 'अधिगम का स्थानांतरण' (Transfer of Learning) के सिद्धांतों के अनुसार, निम्नलिखित में से कौन सा कथन अधिगम के पठार (Plateau of Learning) और द्विपार्श्वीय स्थानांतरण (Bilateral Transfer) की वैज्ञानिक व्याख्या का सबसे सटीक प्रतिनिधित्व करता है?
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अधिगम के वक्र (Learning Curves) के अंतर्गत, जब सीखने की प्रक्रिया के दौरान किसी विशेष बिंदु पर थकान, प्रेरणा की कमी या जटिलता के कारण अधिगम की गति पूरी तरह से रुक जाती है और ग्राफ में एक सीधी क्षैतिज रेखा (Flat Stretch) बन जाती है, जिसे बाद में दूर किया जा सकता है, तो इस अवस्था को क्या कहा जाता है और यह वक्र के किस मुख्य घटक को दर्शाती है?
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अधिगम के स्थानांतरण (Transfer of Learning) के संदर्भ में चार्ल्स जूड (Charles Judd) द्वारा प्रतिपादित 'सामान्यीकरण का सिद्धांत' (Theory of Generalization) निम्नलिखित में से किस मुख्य अवधारणा और परिस्थिति पर आधारित है?
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