मापन, मूल्यांकन एवं परीक्षण: अवधारणा
Asked 2 महीने पहले · Viewed 1,753 times
शैक्षणिक आकलन (Educational Assessment) की प्रक्रिया में 'नैदानिक आकलन' (Diagnostic Assessment), 'रचनात्मक आकलन' (Formative Assessment) और 'संकलनात्मक आकलन' (Summative Assessment) के उद्देश्यों, समय-सीमा (Timing) और उनके अंतर्निहित शैक्षणिक निहितार्थों का गहन विश्लेषण करते हुए, निम्नलिखित में से कौन सा कथन सबसे अधिक विश्लेषणात्मक और तार्किक रूप से सही है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
शैक्षणिक आकलन में, 'रचनात्मक आकलन' (Formative Assessment) शिक्षण और अधिगम प्रक्रिया के दौरान निरंतर चलने वाली प्रक्रिया है जिसका उद्देश्य छात्रों को सुधारात्मक फीडबैक देना है, वहीं 'नैदानिक आकलन' (Diagnostic Assessment) छात्रों की विशिष्ट कमियों, भ्रांतियों और सीखने में आ रही गंभीर बाधाओं के मूल कारणों की पहचान करने के लिए विशेष रूप से डिज़ाइन किया जाता है। संकलनात्मक आकलन आमतौर पर सत्र के अंत में निष्पादन का मूल्यांकन करने के लिए होता है। अधिक जानकारी के लिए विकिपीडिया संदर्भ देखा जा सकता है।
अगला प्रश्न →
शैक्षणिक मूल्यांकन की प्रक्रिया में 'सतत एवं व्यापक मूल्यांकन' (CCE) की मूल…
← पिछला प्रश्न
शैक्षणिक मूल्यांकन (Educational Assessment) के अंतर्गत…
Related Questions
→
हॉवर्ड गार्डनर (Howard Gardner) के 'बहु-बुद्धि सिद्धांत' (Theory of Multiple Intelligences) के अंतर्गत प्रतिपादित एक अत्यंत महत्वपूर्ण और केंद्रीय संप्रत्यय—'अंतरा-वैयक्तिक बुद्धि' (Intrapersonal Intelligence)—जिसे उस उच्च-स्तरीय मानसिक क्षमता के रूप में परिभाषित किया जाता है जिसके अंतर्गत व्यक्ति अपनी स्वयं की भावनाओं, प्रेरणाओं, आंतरिक अनुभूतियों, शक्तियों और कमजोरियों को गहराई से समझने, उनका सटीक आकलन करने और उनके आधार पर अपने जीवन व व्यवहार को निर्देशित व नियंत्रित करने में पूरी तरह सक्षम होता है—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के स्व-नियमन (Self-regulation), आत्म-प्रतिबिंब (Self-reflection) और metacognitive विकास के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
→
पर्यावरण अध्ययन (EVS) के शिक्षण अधिगम में 'सतत एवं व्यापक मूल्यांकन' (CCE) के अंतर्गत 'फॉर्मेटिव असेसमेंट' (रचनात्मक मूल्यांकन - FA) का मुख्य शैक्षणिक उद्देश्य निम्नलिखित में से क्या है?
→
क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) के क्षेत्र में स्टीफन कोरी (Stephen Corey) और डेविड हूपर (David Hopkins) द्वारा विकसित मॉडलों का शिक्षण विधियों के सुधार के संदर्भ में सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, जब एक शिक्षक अपनी कक्षा में किसी विशेष पठन अक्षमता (जैसे डिस्लेक्सिया) से जूझ रहे छात्रों के लिए 'उपचारात्मक शिक्षण विधि' (Remedial Teaching Method) के प्रभाव का मूल्यांकन करने हेतु त्वरित और व्यावहारिक शोध चक्र चलाता है, तब इस प्रक्रिया के संबंध में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इसकी तात्विक और कार्यप्रणालीगत विशेषता को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है?
→
सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) के संदर्भ में 'आकलन' (Assessment) और 'मूल्यांकन' (Evaluation) के बीच मूलभूत अंतर को स्पष्ट करने वाला सबसे सही विश्लेषणात्मक विकल्प कौन सा है?
→
शैक्षणिक संदर्भों में 'सतत एवं व्यापक मूल्यांकन' (CCE) की प्रक्रिया के अंतर्गत 'आकलन' (Assessment) और 'मूल्यांकन' (Evaluation) दो भिन्न किंतु परस्पर जुड़ी हुई संकल्पनाएँ हैं। इन दोनों के बीच के तात्विक, उद्देश्यपरक और कार्यप्रणालीगत अंतर का सबसे सटीक मनोवैज्ञानिक विश्लेषण निम्नलिखित में से कौन सा है?
→
शैक्षणिक मूल्यांकन (Assessment) और मूल्यांकन (Evaluation) के संदर्भ में, 'अधिगम के लिए आकलन' (Assessment for Learning), 'अधिगम का आकलन' (Assessment of Learning) और 'अधिगम के रूप में आकलन' (Assessment as Learning) के बीच के मूलभूत दार्शनिक और क्रियात्मक अंतरों का सबसे सटीक विश्लेषण निम्नलिखित में से कौन सा है?
→
सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) के संदर्भ में 'आकलन' (Assessment) और 'मूल्यांकन' (Evaluation) के बीच के वैचारिक और कार्यात्मक अंतर का सबसे सटीक विश्लेषणात्मक विवरण निम्नलिखित में से कौन सा है?
→
समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के अंतर्गत 'विशिष्ट आवश्यकता वाले बच्चों' (CWSN) के लिए शिक्षाशास्त्र (Pedagogy) में 'अनुकूली आकलन' (Adaptive Assessment) और 'मानकीकृत परीक्षणों' (Standardized Tests) के पारंपरिक दृष्टिकोण के बीच निम्नलिखित में से कौन सा विश्लेषणात्मक अंतर सबसे अधिक प्रासंगिक है?
Log in
to add to quiz, bookmark, or report issues.