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Child Development
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समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के संदर्भ में 'सार्वभौमिक रूप से डिज़ाइन किया गया अधिगम' (Universal Design for Learning - UDL) का सिद्धांत पारंपरिक कक्षा-कक्षीय शिक्षण को किस प्रकार रूपांतरित करता है, तथा इसके तीन प्रमुख मनोवैज्ञानिक और तंत्रिका-वैज्ञानिक (Neuro-scientific) आधार स्तंभ निम्नलिखित में से कौन से हैं?
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Detailed Explanation
समावेशी शिक्षा में 'सार्वभौमिक रूप से डिज़ाइन किया गया अधिगम' (Universal Design for Learning - UDL) एक ऐसा दृष्टिकोण है जो सभी शिक्षार्थियों को सीखने के समान अवसर प्रदान करने के लिए लचीले पाठ्यक्रम और शिक्षण रणनीतियों की वकालत करता है। मस्तिष्क के तंत्रिका नेटवर्क (Affective, Recognition, and Strategic Networks) के आधार पर इसके तीन मुख्य सिद्धांत हैं: (1) सहभागिता के कई साधन (Multiple Means of Engagement), (2) प्रतिनिधित्व या प्रस्तुति के कई साधन (Multiple Means of Representation), और (3) कार्रवाई तथा अभिव्यक्ति के कई साधन (Multiple Means of Action and Expression)। इस संबंध में विस्तृत जानकारी के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।
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