शिक्षक की भूमिका एवं व्यावसायिक दक्षता
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क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) के क्षेत्र में, स्टीफन एम. कोरी (Stephen M. Corey) द्वारा प्रतिपादित चक्रीय मॉडल के चरणों और विद्यालयी या कक्षा-कक्ष की समस्याओं के समाधान हेतु अपनाई जाने वाली वैज्ञानिक कार्य-पद्धति के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा क्रम सबसे अधिक प्रामाणिक और तार्किक है?
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Detailed Explanation
क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) शिक्षा के क्षेत्र में शिक्षकों और प्रशासकों द्वारा कक्षा-कक्ष तथा विद्यालयी समस्याओं के तुरंत और व्यावहारिक समाधान खोजने की एक वैज्ञानिक विधि है। शिक्षा के क्षेत्र में इसे लोकप्रिय बनाने का श्रेय स्टीफन एम. कोरी और कुर्ट लेविन को जाता है। कोरी के मॉडल के अनुसार, इस प्रक्रिया का सही तार्किक और चक्रीय क्रम सबसे पहले 'समस्या की पहचान' (Problem Identification) से शुरू होता है, जिसके बाद समस्या का सूक्ष्म विश्लेषण, 'तथ्यान्वेषण' (Fact-finding), 'परिकल्पना का निर्माण' (Hypothesis formulation), 'कार्य योजना का क्रियान्वयन' (Action implementation) और अंत में 'परिणामों का मूल्यांकन' (Evaluation of results) किया जाता है। इसके विस्तृत सैद्धांतिक स्वरूप को समझने के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।
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क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) का मुख्य उद्देश्य कक्षा-कक्ष या विद्यालयी स्तर की तात्कालिक व्यावहारिक समस्याओं का वैज्ञानिक समाधान खोजना है। इस शोध प्रक्रिया के स्टीफन कोरे (Stephen Corey) द्वारा प्रतिपादित चक्रीय मॉडल में 'तथ्य अन्वेषण' (Fact Finding) और 'योजना निर्माण' (Planning) के पश्चात आने वाले चरणों का सही तार्किक और क्रमिक अनुक्रम निम्नलिखित में से कौन सा है?
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