मापन, मूल्यांकन एवं परीक्षण: अवधारणा
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शैक्षणिक उद्देश्यों की प्राप्ति और छात्र के समग्र विकास के संदर्भ में, 'आकलन' (Assessment) और 'मूल्यांकन' (Evaluation) के तात्विक, प्रक्रियात्मक और कार्यात्मक अंतरों का सूक्ष्म विश्लेषण करते हुए निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
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Detailed Explanation
सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) के अंतर्गत आकलन (Assessment) और मूल्यांकन (Evaluation) दोनों भिन्न किंतु परस्पर पूरक अवधारणाएँ हैं। आकलन एक सतत प्रक्रिया है जो शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया के दौरान छात्रों की कमियों को सुधारने (Assessment for Learning) और उन्हें प्रतिपुष्टि देने पर केंद्रित होती है। इसके विपरीत, मूल्यांकन (Evaluation) में आकलन के आंकड़ों के आधार पर किसी निश्चित बिंदु या सत्र के अंत में छात्रों की समग्र उपलब्धि का मूल्य-निर्णय (Value Judgment) या स्तर निर्धारण किया जाता है। शिक्षाशास्त्र में इसकी विस्तृत अवधारणा के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।
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शैक्षणिक संदर्भाें में 'रचनात्मक आकलन' (Formative Assessment) और 'योगात्मक…
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सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) के सैद्धांतिक ढांचे और…
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शैक्षणिक मूल्यांकन की प्रक्रिया में 'सतत एवं व्यापक मूल्यांकन' (CCE) के अंतर्गत 'आकलन' (Assessment) और 'मूल्यांकन' (Evaluation) की प्रणालियों का विश्लेषण करते समय, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन दोनों के तात्विक, दायरे (Scope) और उपयोगिता के मध्य के अंतर को सर्वाधिक स्पष्ट रूप से परिभाषित करता है?
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शिक्षण में 'सतत एवं व्यापक मूल्यांकन' (CCE) का मुख्य उद्देश्य क्या है?
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सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) के संदर्भ में 'आकलन' (Assessment) और 'मूल्यांकन' (Evaluation) के बीच के तात्विक और व्यावहारिक भेदों का सूक्ष्म विश्लेषण करते समय, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन दोनों अवधारणाओं के दायरे, उद्देश्य और प्रकृति को सबसे अधिक वैज्ञानिक और सटीक रूप से परिभाषित करता है?
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शैक्षणिक मूल्यांकन के संदर्भ में, 'अधिगम के लिए आकलन' (Assessment for Learning), 'अधिगम का आकलन' (Assessment of Learning) और 'अधिगम के रूप में आकलन' (Assessment as Learning) के संप्रत्ययों का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन तीनों के बीच के तात्विक और प्रक्रियात्मक अंतर को सबसे सटीक रूप से स्पष्ट करता है?
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शैक्षणिक मूल्यांकन (Educational Evaluation) के आधुनिक और व्यापक स्वरूप के अंतर्गत, जब हम 'आकलन' (Assessment) और 'मूल्यांकन' (Evaluation) के तात्विक एवं प्रक्रियात्मक भेदों का सूक्ष्म विश्लेषण करते हैं, तो निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन दोनों के बीच के सबसे मौलिक और वैज्ञानिक अंतर को स्पष्ट करता है?
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