शिक्षक की भूमिका एवं व्यावसायिक दक्षता
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क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) के संदर्भ में, शिक्षा के क्षेत्र में इस अनुसंधान पद्धति के मूल उद्देश्यों, विशेषताओं और इसके प्रवर्तक 'स्टीफन एम. कोरे' (Stephen M. Corey) तथा 'कर्ट लेविन' (Kurt Lewin) के योगदान का विश्लेषण करते समय, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इसकी तात्विक और व्यावहारिक प्रकृति को सर्वाधिक सटीक रूप से रेखांकित करता है?
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Detailed Explanation
क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) का मुख्य उद्देश्य शिक्षकों, प्रशासकों या विद्यालय के कर्मचारियों द्वारा अपने अभ्यास और शिक्षण विधियों की समस्याओं में सुधार करना है। शिक्षा के क्षेत्र में इसे लोकप्रिय बनाने का श्रेय स्टीफन एम. कोरे को जाता है, जबकि इसके मूलाधार कर्ट लेविन के सामाजिक विज्ञान के क्षेत्र में दिए गए कार्य से जुड़े हैं। इसके बारे में अधिक जानने के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।
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शिक्षण विधियों के क्रियान्वयन के दौरान कक्षागत समस्याओं के वैज्ञानिक समाधान और…
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क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) का मुख्य उद्देश्य…
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क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) के संदर्भ में, इसके मूल उद्देश्यों, चक्रात्मक प्रक्रिया (Cyclical Process) तथा मौलिक अनुसंधान (Fundamental Research) के साथ इसके तात्विक अंतर का सूक्ष्म विश्लेषण करते समय, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इसकी कक्षा-कक्षीय उपयोगिता और प्रकृति को सर्वाधिक सटीक रूप से स्पष्ट करता है?
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शैक्षणिक अनुसंधान के क्षेत्र में, जब एक शिक्षक अपनी कक्षा या विद्यालयी परिवेश में आने वाली किसी तात्कालिक और व्यावहारिक समस्या के समाधान के लिए वैज्ञानिक पद्धति का उपयोग करता है, तो उसे 'क्रियात्मक अनुसंधान' (Action Research) कहा जाता है। क्रियात्मक अनुसंधान के चक्र (Action Research Cycle) के चरणों—योजना (Plan), क्रियान्वयन (Act), अवलोकन (Observe), और चिंतन/चिंतनशील पुनरावृत्ति (Reflect)—के संदर्भ में, यदि कोई शिक्षक अपनी शिक्षण पद्धति में नवाचार लाने के उपरांत उसके प्रभावों का मूल्यांकन करने के लिए डेटा संकलन करता है और फिर पूरी प्रक्रिया में सुधार हेतु अगली रणनीति तैयार करता है, तो इस संपूर्ण चक्र की तात्विक और क्रियात्मक प्रकृति के संबंध में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है?
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