गेस्टाल्ट एवं अंतर्दृष्टि अधिगम
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वोल्फगांग कोहलर द्वारा चिम्पैंजी 'सुल्तान' पर किए गए गेस्टाल्टवादी प्रयोगों तथा 'सूझ या अंतर्दृष्टि के सिद्धांत' (Insight Learning Theory) के संदर्भ में, थार्नडाइक के 'प्रयत्न एवं भूल' (Trial and Error) सिद्धांत से इसके तात्विक और संज्ञानात्मक अंतर का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इस अधिगम प्रक्रिया की वास्तविक प्रकृति को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है?
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Detailed Explanation
गेस्टाल्टवादियों (मैक्स वर्दीमर, कर्ट कोफ्का और वोल्फगांग कोहलर) के अनुसार, अधिगम केवल यांत्रिक या अंधाधुंध प्रयास-और-त्रुटि नहीं है, बल्कि यह परिस्थिति के 'समग्र रूप' (Gestalt) की तात्कालिक बोधगम्यता और मानसिक पुनर्गठन पर आधारित होता है। कोहलर के प्रयोग में चिम्पैंजी 'सुल्तान' द्वारा छड़ियों को जोड़कर केला प्राप्त करना इस बात का प्रमाण था कि उसने समस्या के सभी घटकों का समग्र रूप से विश्लेषण कर 'सूझ' (Insight) का प्रदर्शन किया, जिसे 'अहा! अनुभव' (Aha! Experience) भी कहा जाता है। विकिपीडिया संदर्भ
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मैक्स वर्दहीमर, कुर्त कोफ्का और वोल्फगैंग कोहलर द्वारा प्रतिपादित…
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गेस्टाल्टवादी मनोवैज्ञानिकों—मैक्स वर्दीमर, कर्ट कोफ्का और…
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एडवर्ड थार्नडाइक द्वारा प्रतिपादित अधिगम के मुख्य नियमों (Primary Laws of Learning) में से 'प्रभाव का नियम' (Law of Effect) इस बात पर जोर देता है कि संतोषजनक परिणाम किसी अनुक्रिया को मजबूत करते हैं और असंतोषजनक परिणाम उसे कमजोर करते हैं। इस नियम की प्रत्यक्ष रूप से मनोवैज्ञानिक व सैद्धांतिक आलोचना करते हुए स्किनर के 'क्रियाप्रसूत अनुबंधन' (Operant Conditioning) और पावलव के 'शास्त्रीय अनुबंधन' (Classical Conditioning) के परिप्रेक्ष्य में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सबसे अधिक विश्लेषणात्मक रूप से सही है?
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क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) की कार्यप्रणाली के संदर्भ में कर्ट लेविन (Kurt Lewin) द्वारा प्रतिपादित चक्र—'योजना बनाना' (Planning), 'अभिनय या कार्य करना' (Acting), 'निरीक्षण करना' (Observing), और 'चिंतन या परावर्तन' (Reflecting)—की तात्विक गतिकी का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, यदि एक शिक्षक अपनी कक्षा में गणित शिक्षण की पारंपरिक विधि की प्रभावशीलता में आ रही बाधाओं को दूर करने के लिए इस शोध चक्र को अपनाता है, तो इस प्रक्रिया के संबंध में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है?
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वोल्फगैंग कोहलर द्वारा सुल्तान (Sultan) नामक चिम्पाजी पर किए गए 'सूझ या अंतर्दृष्टि के सिद्धांत' (Insight Learning Theory) के प्रयोगों तथा मैक्स वर्दहीमर और कुर्त कोफ्का के गेस्टाल्ट मनोविज्ञान (Gestalt Psychology) का सूक्ष्म संज्ञानात्मक विश्लेषण करने पर, इस अधिगम प्रक्रिया की तात्विक और संरचनात्मक गतिकी के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है?
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क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) के चक्र (Action Research Cycle) के संदर्भ में, स्टीफन कोरी (Stephen Corey) तथा कुर्ट लेविन (Kurt Lewin) द्वारा प्रतिपादित चरणों—योजना बनाना (Planning), कार्य करना/अभिनीत होना (Acting), प्रेक्षण करना (Observing), और चिंतन/परावर्तन (Reflecting)—की प्रक्रिया का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, यदि एक शिक्षक अपनी कक्षा में छात्रों के गृहकार्य न करने की समस्या के समाधान हेतु इस चक्र का उपयोग करता है, तो 'प्रेक्षण' (Observing) और 'परावर्तन' (Reflecting) के चरणों के मध्य का मुख्य तात्विक और प्रायोगिक संबंध निम्नलिखित में से किस रूप में सबसे सटीक रूप से प्रदर्शित होता है?
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गेस्टाल्टवादी मनोवैज्ञानिक वोल्फगैंग कोहलर द्वारा चिम्पैंजी 'सुल्तान' पर किए गए प्रयोगों में बॉक्स को एक के ऊपर एक रखकर केले तक पहुँचने की समस्या का समाधान अचानक प्राप्त हुआ था। इस संपूर्ण संज्ञानात्मक प्रक्रिया में 'अचानक सूझ' (Insight) के उत्पन्न होने के पीछे कौन-सा मनोवैज्ञानिक तंत्र और संज्ञानात्मक पुनर्गठन (Cognitive Restructuring) की मुख्य विशेषता निहित है?
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