अधिगम स्थानांतरण, वक्र एवं पठार
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अधिगम के पठार (Plateau of Learning) के निर्माण के तात्विक कारणों, गेस्टाल्ट मनोवैज्ञानिकों द्वारा प्रतिपादित 'अधिगम वक्र' (Learning Curve) के विभिन्न स्वरूपों (जैसे- उत्तल, अवतल, एस-आकार का वक्र), तथा एडवर्ड थार्नडाइक एवं चार्ल्स जूड (Charles Judd) द्वारा दिए गए अधिगम स्थानांतरण के सिद्धांतों (जैसे- 'समान तत्वों का सिद्धांत' और 'सामान्यीकरण का सिद्धांत') का सूक्ष्म मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन तीनों संकल्पनाओं के अंतर्संबंधों और उनकी वास्तविक गतिकी को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
अधिगम के वक्र, पठार और स्थानांतरण का विस्तृत अध्ययन शिक्षा मनोविज्ञान का एक केंद्रीय भाग है। अधिगम के दौरान जब कार्यकुशलता या प्रगति अस्थायी रूप से रुक जाती है, तो उसे विकिपीडिया संदर्भ के अनुसार 'अधिगम का पठार' कहा जाता है, जिसका कारण रुचि की कमी, थकान या गलत विधियाँ हो सकती हैं। वहीं, चार्ल्स जूड द्वारा प्रतिपादित 'सामान्यीकरण का सिद्धांत' यह बताता है कि सीखी गई सामान्य बातें नए अनुभवों में मदद करती हैं।
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अधिगम के वक्र (Learning Curves) के अंतर्गत 'नतोदर वक्र' (Convex Curve या…
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अधिगम के वक्र (Learning Curves) के अंतर्गत 'नतोदर वक्र'…
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एडवर्ड थार्नडाइक द्वारा प्रतिपादित अधिगम के मुख्य नियमों (Primary Laws of Learning) में से 'प्रभाव का नियम' (Law of Effect) इस बात पर जोर देता है कि संतोषजनक परिणाम किसी अनुक्रिया को मजबूत करते हैं और असंतोषजनक परिणाम उसे कमजोर करते हैं। इस नियम की प्रत्यक्ष रूप से मनोवैज्ञानिक व सैद्धांतिक आलोचना करते हुए स्किनर के 'क्रियाप्रसूत अनुबंधन' (Operant Conditioning) और पावलव के 'शास्त्रीय अनुबंधन' (Classical Conditioning) के परिप्रेक्ष्य में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सबसे अधिक विश्लेषणात्मक रूप से सही है?
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बहुखंड या बहुतत्व (Multi-factor) बुद्धि का सिद्धांत किसने दिया?
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थार्नडाइक के 'समान तत्वों के सिद्धांत' (Theory of Identical Elements) तथा चार्ल्स जूड के 'सामान्यीकरण के सिद्धांत' (Theory of Generalization) के आलोक में, जब कोई शिक्षार्थी गणित में अर्जित किए गए तार्किक कौशलों का उपयोग भौतिकी (Physics) के संख्यात्मक प्रश्नों को हल करने में करता है, तो 'अधिगम स्थानांतरण' (Transfer of Learning) की यह प्रक्रिया किस विशिष्ट श्रेणी के अंतर्गत आएगी और इसके तात्विक स्वरूप का सर्वोत्तम स्पष्टीकरण निम्नलिखित में से कौन-सा है?
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अधिगम के पठार (Plateaus in Learning) की तात्विक और मनोवैज्ञानिक गतिकी का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, जब अधिगम वक्र में कुछ समय के लिए निरंतरता या उन्नति का रुक जाना (क्षैतिज रेखा का बनना) प्रकट होता है, तो इस अवस्था के उत्पन्न होने के प्रमुख कारणों में से निम्नलिखित में से कौन-सा सर्वाधिक वैज्ञानिक एवं प्रामाणिक कारक माना जाता है?
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अधिगम के पठार (Plateaus in Learning) के उद्भव के कारणों और अधिगम स्थानांतरण (Transfer of Learning) के सिद्धांतों—जैसे सी.एच. जुड (C.H. Judd) का 'सामान्यीकरण का सिद्धांत' (Theory of Generalization)—का सूक्ष्म मनोवैज्ञानिक विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन अधिगम के पठार को समाप्त करने के उपायों और स्थानांतरण की प्रक्रिया के मध्य सबसे सटीक एवं वैज्ञानिक संबंध को दर्शाता है?
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अधिगम के वक्र (Learning Curves) और अधिगम स्थानांतरण (Transfer of Learning) के तात्विक और प्रायोगिक स्वरूप का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, जब कोई शिक्षार्थी किसी जटिल मोटर कौशल (जैसे टाइपिंग या साइकिल चलाना) को सीखते समय अधिगम के एक विशिष्ट वक्र—जैसे 'नतोदर वक्र' (Concave Curve या Increasing Returns Curve)—का प्रदर्शन करता है, जिसमें शुरुआत में प्रगति धीमी होती है लेकिन अभ्यास के साथ गति तीव्र होती जाती है, और इसके साथ ही यदि वह पूर्व में सीखे गए किसी अन्य कौशल के अभ्यास से इस नए कौशल पर धनात्मक प्रभाव (Positive Transfer) प्राप्त करता है, तो इस संपूर्ण अधिगम प्रक्रिया के संबंध में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक वैज्ञानिक और तार्किक दृष्टि से सही है?
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