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बाल विकास की अवधारणा सभी देखें (644) वृद्धि एवं विकास: अवधारणा और अंतर61 विकास के सिद्धांत (Principles)148 विकास को प्रभावित करने वाले कारक12 वंशानुक्रम एवं वातावरण238 विकास की अवस्थाएँ32 बाल अध्ययन की विधियाँ3 मिश्रित: बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र150
विकास के क्षेत्र सभी देखें (969) शारीरिक एवं गामक विकास3 संज्ञानात्मक विकास429 सामाजिक विकास21 संवेगात्मक विकास109 भाषा विकास23 नैतिक एवं चारित्रिक विकास384
विकास के प्रमुख सिद्धांतकार सभी देखें (1928) जीन पियाजे519 लेव वाइगोत्स्की403 लॉरेंस कोहलबर्ग19 एरिक एरिक्सन37 जेरोम ब्रूनर76 अल्बर्ट बंडूरा134 सिगमंड फ्रायड278 मास्लो, रोजर्स एवं मानवतावाद406 अन्य सिद्धांतकार (गेसेल, ब्रोनफेनब्रेनर, हॉल, आदि)56
अधिगम (सीखना) सभी देखें (1410) अधिगम: अर्थ, प्रकृति एवं प्रकार21 शास्त्रीय अनुबंधन (पावलोव)90 क्रियाप्रसूत अनुबंधन (स्किनर)262 थॉर्नडाइक: प्रयास एवं त्रुटि191 गेस्टाल्ट एवं अंतर्दृष्टि अधिगम284 रचनावाद एवं अन्य अधिगम सिद्धांत44 अधिगम स्थानांतरण, वक्र एवं पठार266 स्मृति एवं विस्मृति123 ध्यान एवं रुचि5 अभिप्रेरणा एवं प्रेरक97 अधिगम शैलियाँ एवं रणनीतियाँ27
बुद्धि, व्यक्तित्व एवं सृजनशीलता सभी देखें (925) बुद्धि: अवधारणा एवं सिद्धांत212 गार्डनर: बहुबुद्धि301 संवेगात्मक बुद्धि (EQ)11 बुद्धि परीक्षण (IQ)65 व्यक्तित्व: सिद्धांत एवं प्रकार219 व्यक्तित्व मापन एवं परीक्षण24 सृजनशीलता (Creativity)92 अभिक्षमता, अभिवृत्ति एवं अभिरुचि1
वैयक्तिक भिन्नता एवं समावेशी शिक्षा सभी देखें (712) वैयक्तिक भिन्नताएँ30 समावेशी शिक्षा250 विशेष आवश्यकता वाले बालक (CWSN)63 अधिगम अक्षमता (डिस्लेक्सिया आदि)315 ADHD, ऑटिज़्म एवं न्यूरो-विकासात्मक स्थितियाँ22 प्रतिभाशाली एवं सृजनशील बालक9 वंचित, पिछड़े एवं लैंगिक समानता23
समायोजन, मानसिक स्वास्थ्य एवं मार्गदर्शन सभी देखें (54) समायोजन एवं रक्षा-युक्तियाँ35 मानसिक स्वास्थ्य एवं तनाव14 समस्यात्मक व्यवहार एवं बाल अपराध1 निर्देशन एवं परामर्श4
बाल अधिकार एवं संरक्षण सभी देखें (44) बाल अधिकार (UNCRC)1 POCSO अधिनियम एवं बाल सुरक्षा0 शिक्षा का अधिकार (RTE Act 2009)33 किशोर न्याय एवं अन्य कानून0 बाल कल्याण योजनाएँ (ICDS, मध्याह्न भोजन आदि)10
प्रारंभिक बाल्यावस्था देखभाल एवं शिक्षा सभी देखें (48) ECCE: अवधारणा एवं महत्व1 खेल आधारित एवं गतिविधि आधारित शिक्षा1 मॉन्टेसरी, फ्रोबेल एवं बाल-शिक्षा के प्रणेता10 आधारभूत साक्षरता एवं संख्या ज्ञान (FLN)3 बच्चों का पोषण एवं स्वास्थ्य33
शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया सभी देखें (546) शिक्षण: अर्थ, प्रकृति एवं सिद्धांत3 शिक्षण विधियाँ153 शिक्षण युक्तियाँ, सूत्र एवं तकनीकें5 पाठ योजना एवं इकाई योजना13 शिक्षण अधिगम सामग्री एवं ICT34 कक्षा प्रबंधन एवं अनुशासन5 शिक्षक की भूमिका एवं व्यावसायिक दक्षता92 बाल-केंद्रित एवं सक्रिय शिक्षण231 शैक्षिक मनोविज्ञान: अर्थ एवं विधियाँ10
पाठ्यचर्या, नीतियाँ एवं शिक्षा दर्शन सभी देखें (365) राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा (NCF)242 राष्ट्रीय शिक्षा नीति 202021 शिक्षा आयोग, समितियाँ एवं नीतियाँ27 शिक्षा की संस्थाएँ (NCERT, NCTE, SCERT, DIET)10 शिक्षा दर्शन एवं शिक्षा चिंतक65
मूल्यांकन एवं मापन सभी देखें (355) मापन, मूल्यांकन एवं परीक्षण: अवधारणा200 सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE)49 परीक्षण निर्माण, विश्वसनीयता एवं वैधता5 निदानात्मक एवं उपचारात्मक शिक्षण39 शैक्षिक उद्देश्य एवं ब्लूम का वर्गीकरण20 प्रश्न-पत्र निर्माण एवं प्रश्नों के प्रकार2 शैक्षिक सांख्यिकी (माध्य, माध्यिका, बहुलक)40
भाषा शिक्षण शास्त्र सभी देखें (45) भाषा अर्जन एवं भाषा अधिगम21 भाषा कौशल (LSRW)13 बहुभाषिकता एवं मातृभाषा3 हिंदी शिक्षण5 अंग्रेजी शिक्षण (English Pedagogy)3
विषय शिक्षण शास्त्र सभी देखें (57) गणित शिक्षण4 पर्यावरण अध्ययन (EVS) शिक्षण47 विज्ञान शिक्षण2 सामाजिक विज्ञान शिक्षण4
व्यक्तित्व: सिद्धांत एवं प्रकार
Asked 2 महीने पहले · Viewed 4,709 times
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हंस आइजेंक (Hans Eysenck) के व्यक्तित्व के त्रि-आयामी सिद्धांत (Three-Factor Model of Personality) के अंतर्गत प्रतिपादित किए गए मूल आयामों—अंतर्मुखता-बहिर्मुखता (Introversion-Extraversion), स्नायुविक विकृति-स्थिरता (Neuroticism-Stability), और मनोविकृतिवाद (Psychoticism)—तथा उनके जैविक एवं न्यूरोलॉजिकल आधारों का गहन मनोवैज्ञानिक विश्लेषण करने पर, यदि कोई व्यक्ति अत्यधिक संवेदी अनियंत्रण, आक्रामकता, सामाजिक शीतलता और जोखिम उठाने की प्रवृत्ति का प्रदर्शन करता है, तो आइजेंक के इस मॉडल और इसके तात्विक निर्धारकों के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है?

Detailed Explanation

हंस आइजेंक (Hans Eysenck) ने व्यक्तित्व का जैविक और कारक-विश्लेषण (Factor Analysis) पर आधारित त्रि-आयामी सिद्धांत प्रस्तुत किया, जिसमें 'स्नायुविक विकृति' (Neuroticism) का सीधा संबंध स्वायत्त तंत्रिका तंत्र (ANS) की संवेदनशीलता और उसकी प्रतिक्रियाशीलता से है। उच्च न्यूरोटिकिज्म वाले व्यक्तियों में सहानुभूति तंत्रिका तंत्र अत्यधिक सक्रिय होता है, जिससे वे भावनात्मक रूप से अस्थिर होते हैं। इस सिद्धांत के विस्तृत अध्ययन के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।

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→ सिग्मंड फ्रायड के मनो-लैंगिक विकास सिद्धांत (Psychosexual Development Theory) के अंतर्गत 'फैलक अवस्था' (Phallic Stage, लगभग 3 से 6 वर्ष) की तात्विक, मनोवैज्ञानिक और गतिक संरचना का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, इस अवस्था की सबसे प्रमुख जटिलताओं—'इलेक्ट्रा ग्रंथि' (Electra Complex) और 'ओडिपस ग्रंथि' (Oedipus Complex)—तथा रक्षा तंत्र (Defense Mechanisms) के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है? → गॉर्डन ऑलपोर्ट (Gordon Allport) के 'शीलगुण सिद्धांत' (Trait Theory of Personality) के अंतर्गत व्यक्तिगत शीलगुणों के वर्गीकरण—अर्थात 'प्रधान शीलगुण' (Cardinal Traits), 'केंद्रीय शीलगुण' (Central Traits), और 'द्वितीयक शीलगुण' (Secondary Traits)—की तात्विक, मनोवैज्ञानिक और संरचनात्मक गतिकी का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन तीनों शीलगुणों की प्रकृति, व्यापकता और उनके व्यवहारकीय प्रभावों के संदर्भ में सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है? → सिग्मंड फ्रायड के मनो-लैंगिक विकास सिद्धांत (Psychosexual Development Theory) के संदर्भ में, 'गुदा अवस्था' (Anal Stage, लगभग 1.5 से 3 वर्ष) के दौरान यदि माता-पिता द्वारा बच्चों को शौच-प्रशिक्षण (Toilet Training) अत्यधिक कठोरता या अत्यधिक अनुदारता के साथ दिया जाता है, तो फ्रायड के अनुसार बच्चे के वयस्क व्यक्तित्व में 'गुदा-धारण' (Anal-Retentive) चरित्र का विकास होता है। इस विशिष्ट चरित्र वाले व्यक्तियों में निम्नलिखित में से कौन से मनोवैज्ञानिक लक्षण और व्यवहार सबसे अधिक प्रबल रूप से दिखाई देते हैं? → गॉर्डन ऑलपोर्ट (Gordon Allport) के व्यक्तित्व के शील गुण (Trait) सिद्धांत के संदर्भ में, उनके द्वारा वर्गीकृत 'मूलभूत शील गुण' (Cardinal Traits), 'केंद्रीय शील गुण' (Central Traits), और 'द्वितीयक शील गुण' (Secondary Traits) के बीच के पदानुक्रम और मनोवैज्ञानिक विशेषताओं का सबसे सटीक विश्लेषण निम्नलिखित में से कौन सा है? → व्यक्तित्व (Personality) के मनोवैज्ञानिक सिद्धांतों के अंतर्गत विलियम शेल्डन (William Herbert Sheldon) के शारीरिक प्रकार के सिद्धांत (Somatotype Theory) और कार्ल गुस्ताव जुंग (Carl Jung) के अंतर्मुखी-बहिर्मुखी मनोवैज्ञानिक प्रकार के सिद्धांत की तात्विक और संरचनात्मक विशेषताओं का गहन विश्लेषण करने पर, यदि कोई व्यक्ति शारीरिक रूप से गोलाकार, मृदु और कोमल अंगों वाला (Endomorph) होने के साथ-साथ स्वभाव से अत्यधिक मिलनसार, खाने-पीने का शौकीन और आरामपसंद (Viscerotonia) प्रकृति का प्रदर्शित होता है, तो शेल्डन के वर्गीकरण और जुंग के मनोवैज्ञानिकी के समन्वय के आधार पर इस व्यक्तित्व की संरचना को सर्वाधिक वैज्ञानिक रूप से कौन-सा विकल्प स्पष्ट करता है? → व्यक्तित्व (Personality) के शील गुण (Trait) सिद्धांतों के अंतर्गत गार्डन एलपोर्ट (Gordon Allport) के व्यक्तित्व के लक्षणों के वर्गीकरण— cardinal traits (प्रमुख शील गुण), central traits (केंद्रीय शील गुण), और secondary traits (गौण शील गुण)—तथा रेमंड कैटल (Raymond Cattell) के 'सतही शील गुणों' (Surface Traits) और 'मूल या स्रोत शील गुणों' (Source Traits) के तात्विक एवं विश्लेषणात्मक स्वरूप का गहन अध्ययन करने पर, यदि कोई व्यक्ति अपने जीवन के लगभग हर कार्य में अत्यधिक अधिकारवादी (Authoritarian) या सत्तावादी प्रवृत्ति का प्रदर्शन करता है और उसका यह एक विशिष्ट लक्षण उसकी संपूर्ण जीवन शैली और पहचान का मुख्य केंद्र बन जाता है, तो एलपोर्ट और कैटल के वर्गीकरण के समन्वय के आधार पर इस लक्षण को किस श्रेणी के अंतर्गत रखा जाएगा और यह कैटल के किस मॉडल से सबसे अधिक निकटता से संबंधित है? → कार्ल जुंग (Carl Jung) द्वारा प्रतिपादित 'विश्लेषणात्मक मनोविज्ञान' (Analytical Psychology) के अंतर्गत व्यक्तित्व के अंतर्मुखी (Introvert) और बहिर्मुखी (Extrovert) वर्गीकरण के अलावा, उनके द्वारा मनोवैज्ञानिक प्रकारों (Psychological Types) के निर्धारण में प्रयुक्त चार मूल प्रकार्यात्मक कार्यों—चिंतन (Thinking), भावना (Feeling), संवेदना (Sensation), और अंतःप्रज्ञा (Intuition)—का तात्विक और वैज्ञानिक विश्लेषण करने पर, यदि कोई व्यक्ति किसी निर्णय पर पहुँचने के लिए तार्किक विश्लेषण के स्थान पर अपनी आंतरिक मूल्योन्मुखी भावनाओं को प्राथमिकता देता है, और साथ ही अपनी ऊर्जा को बाह्य सामाजिक संसार के बजाय अपनी आंतरिक मानसिक दुनिया में केंद्रित रखता है, तो जुंग के वर्गीकरण के अनुसार उसका यह विशिष्ट व्यक्तित्व प्रकार निम्नलिखित में से किस श्रेणी के अंतर्गत सर्वाधिक उपयुक्त रूप से आएगा? → व्यक्तित्व के निर्धारण में 'जैविक कारकों' (Biological Factors) और 'मनो-सामाजिक कारकों' (Psycho-social Factors) के तात्विक एवं अंतःक्रियात्मक स्वरूप का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, विलियम शेल्डन (William Herbert Sheldon) के शरीर-रचना सिद्धांत (Somatotype Theory) तथा हेंस आइजेंक (Hans Eysenck) के त्रि-आयामी व्यक्तित्व मॉडल—विशेषकर 'मनोविक्षिप्तता' (Neuroticism), 'बहिर्मुक्ता' (Extraversion), और 'मनोवैज्ञानिक कठोरता' (Psychoticism)—कासुलभ अध्ययन क्या प्रदर्शित करता है?
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