शिक्षक की भूमिका एवं व्यावसायिक दक्षता
Asked 2 महीने पहले · Viewed 4,371 times
शिक्षण विधियों के व्यावहारिक अनुप्रयोग में आने वाली दैनिक कक्षागत समस्याओं के वैज्ञानिक समाधान और कक्षा शिक्षण में गुणात्मक सुधार लाने के लिए 'क्रियात्मक अनुसंधान' (Action Research) तथा पारंपरिक 'मौलिक अनुसंधान' (Fundamental Research) के बीच के तात्विक एवं क्रियात्मक अंतर का गहन विश्लेषण करने पर, स्टीफन एम. कोरे द्वारा प्रतिपादित दृष्टिकोण के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) का मुख्य उद्देश्य किसी विशिष्ट शैक्षिक संस्था, कक्षा या शिक्षण पद्धति में आने वाली तात्कालिक समस्याओं का स्थानीय स्तर पर वैज्ञानिक समाधान खोजना है, जिससे शिक्षण विधियों और प्रशासनिक कार्यप्रणाली में त्वरित सुधार किया जा सके। इस शोध पद्धति को शिक्षा के क्षेत्र में लोकप्रिय बनाने का श्रेय स्टीफन एम. कोरे को जाता है। मौलिक अनुसंधान के विपरीत, इसका उद्देश्य व्यापक सिद्धांतों का निर्माण करना नहीं बल्कि व्यावहारिक समस्याओं का समाधान करना होता है। इस विषय की विस्तृत जानकारी के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।
अगला प्रश्न →
क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) और विद्यालय आधारित शिक्षण विधियों के…
← पिछला प्रश्न
शैक्षणिक अनुसंधान (Educational Research) के अंतर्गत…
Related Questions
→
'समावेशी शिक्षा' (Inclusive Education) के संदर्भ में, यूनेस्को (UNESCO) के Salamanca Statement (1994) और भारतीय संदर्भ में 'निःशुल्क और अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार अधिनियम, 2009' (RTE Act, 2009) के प्रावधानों के तहत, 'मुख्यधारा' (Mainstreaming) और 'समावेशन' (Inclusion) के दार्शनिक और व्यावहारिक अंतर के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
→
'अधिगम अक्षमता और डिस्लेक्सिया (Dyslexia - पठन वैकल्य)' के न्यूरो-संज्ञानात्मक सिद्धांतों के संदर्भ में, शेविट्ज़ और साथियों (Shaywitz & Shaywitz) द्वारा प्रतिपादित 'फोनोलॉजिकल डेफिसिट मॉडल' के अंतर्गत मस्तिष्क के 'बाएं हेमिस्फेयर के टेम्पोरो-पैरिएटल जंक्शन' (Left Temporo-Parietal Junction), 'इन्फीरियर फ्रंटल गाइरस' (Inferior Frontal Gyrus - Broca's Area) और 'ऑसिपिटो-टेम्पोरल वर्ड फॉर्म एरिया' (Visual Word Form Area - VWFA) के बीच दृश्य-श्रव्य एकीकरण, फॉनोलॉजिकल डिकोडिंग और ऑर्थोग्राफिक मैपिंग की सक्रियण विसंगति, तथा उता फ्रिथ (Uta Frith) द्वारा प्रतिपादित 'पठन विकास के त्रि-चरणीय मॉडल' (लॉगोग्राफिक, ऑर्थोग्राफिक और अल्फ़ाबेटिक चरण) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, मल्टीसेंसरी फोनिक्स और संरचनात्मक साक्षरता शिक्षाशास्त्र (Structured Literacy Pedagogy) और विद्यार्थियों में ध्वन्यात्मक जागरूकता, शब्द पहचान प्रवाह व समग्र पठन दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
→
क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) के क्षेत्र में स्टीफन कोरी (Stephen Corey) और डेविड हूपर (David Hopkins) द्वारा विकसित मॉडलों का शिक्षण विधियों के सुधार के संदर्भ में सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, जब एक शिक्षक अपनी कक्षा में किसी विशेष पठन अक्षमता (जैसे डिस्लेक्सिया) से जूझ रहे छात्रों के लिए 'उपचारात्मक शिक्षण विधि' (Remedial Teaching Method) के प्रभाव का मूल्यांकन करने हेतु त्वरित और व्यावहारिक शोध चक्र चलाता है, तब इस प्रक्रिया के संबंध में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इसकी तात्विक और कार्यप्रणालीगत विशेषता को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है?
→
प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) के मूल दर्शन और जॉन ड्यूई के 'करके सीखने' (Learning by Doing) के सिद्धांत के संदर्भ में, निम्नलिखित में से कौन-सी शिक्षण पद्धति इस शिक्षा प्रणाली की सबसे प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक विशेषता को दर्शाती है?
→
शैक्षणिक अनुसंधान के एक विशिष्ट क्षेत्र के रूप में 'क्रियात्मक अनुसंधान' (Action Research) तथा स्टीफन एम. कोरे (Stephen M. Corey) और कर्ट लेविन द्वारा प्रतिपादित इसके चक्रीय मॉडलों (Action Research Cycle) का गहन विश्लेषण करने पर, जब कोई शिक्षक अपनी कक्षा में आने वाली तात्कालिक समस्याओं (जैसे विद्यार्थियों में वैज्ञानिक दृष्टिकोण या विश्लेषणात्मक चिंतन का अभाव) के समाधान के लिए 'योजना बनाना', 'कार्यान्वयन करना', 'प्रेक्षण' और 'परावर्तन' (Plan, Act, Observe, Reflect) के चरणों का उपयोग करता है, तो इस प्रक्रिया का मुख्य उद्देश्य और इसकी सीमा के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक है?
→
क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) के अंतर्गत शोधकर्ता शिक्षक द्वारा कक्षा-कक्ष की किसी विशिष्ट समस्या के समाधान हेतु जब परिकल्पनाओं (Hypotheses) का निर्माण किया जाता है और डेटा संकलन के उपरांत उनके प्रभावों का सांख्यिकीय या गुणात्मक विश्लेषण किया जाता है, तो इस संपूर्ण प्रक्रिया में 'क्रियात्मक परिकल्पना' (Action Hypothesis) की वैज्ञानिक एवं तार्किक प्रकृति के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सबसे अधिक प्रामाणिक है?
→
क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) के ऐतिहासिक विकास, इसके मूल स्वरूप तथा विद्यालयी एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण विधियों के तात्कालिक संशोधन में इसकी कार्यप्रणाली का गहन विश्लेषण करने पर, यदि एक शिक्षक स्टीफन एम. कोरे (Stephen M. Corey) द्वारा प्रतिपादित चक्रीय प्रतिमान (Cyclical Model)—योजना (Plan), क्रियान्वयन (Act), प्रेक्षण (Observe), और चिंतन/परावर्तन (Reflect)—का उपयोग करके अपनी शिक्षण पद्धति में सुधार करता है, तो मूलभूत अनुसंधान (Fundamental Research) और क्रियात्मक अनुसंधान के बीच के तात्विक अंतर तथा इसकी व्यावहारिक उपयोगिता के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है?
→
क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) और विद्यालयी शिक्षण विधियों के सुधार के बीच के तात्विक और व्यावहारिक संबंधों का गहन विश्लेषण करने पर, यदि एक शिक्षक अपनी कक्षा में गणित विषय की विशेष अवधारणाओं को समझने में विद्यार्थियों को आ रही कठिनाइयों का तात्कालिक और वैज्ञानिक समाधान खोजने के लिए अनुसंधान का मार्ग अपनाता है, तो क्रियात्मक अनुसंधान की कार्यप्रणाली और इसके चक्रीय प्रतिमान (Cyclical Model) के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है?
Log in
to add to quiz, bookmark, or report issues.