गेस्टाल्ट एवं अंतर्दृष्टि अधिगम
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गेस्टाल्टवादी मनोवैज्ञानिकों—मैक्स वर्दिमर, कर्ट कोफ्का और वोल्फ़गांग कोहलर—द्वारा प्रतिपादित 'सूझ या अंतर्दृष्टि का सिद्धांत' (Insight Theory of Learning) के तात्विक, संज्ञानात्मक और न्यूरोलॉजिकल आधार का गहन विश्लेषण करने पर, यह सिद्धांत थार्नडाइक के 'प्रयत्न एवं भूल' (Trial and Error) सिद्धांत से किस मौलिक बिंदु पर भिन्न है और अधिगम की प्रक्रिया में 'अकास्मात समाधान' (Aha! Experience) की घटना को क्या रेखांकित करता है?
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Detailed Explanation
गेस्टाल्टवादी अधिगम सिद्धांत के अनुसार, सीखना यांत्रिक या क्रमिक न होकर अचानक होने वाली 'सूझ' (Insight) पर आधारित होता है। कोहलर के अनुसार, जब प्राणी किसी समस्या का सामना करता है, तो वह उसके विभिन्न अंगों या तत्वों को अलग-अलग देखने के बजाय संपूर्ण परिस्थिति (Gestalt) के रूप में देखता है। जब मस्तिष्क में परिस्थिति का समग्र पुनर्गठन (Cognitive Reorganization) होता है, तो समाधान अचानक प्रकट होता है, जिसे 'अहा! अनुभव' (Aha! Experience) भी कहा जाता है। इस विषय में अधिक जानकारी के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।
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गेस्टाल्टवादी मनोवैज्ञानिक वोल्फ़गांग कोहलर (Wolfgang Köhler) द्वारा 'सुल्तान'…
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'अधिगम स्थानांतरण (Transfer of Learning)' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, एडवर्ड थॉर्नडाइक (Edward Thorndike) द्वारा प्रतिपादित 'समान तत्वों का सिद्धांत' (Theory of Identical Elements) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'सेंसरी-मोटर कॉर्टेक्स' (Sensory-Motor Cortex), 'प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Prefrontal Cortex) और 'एसोसिएशन एरिया' (Association Areas) के बीच न्यूरल पाथवे शेयरिंग, सिनैप्टिक ओवरलैप और पुराने कौशलों के तंत्रिका नेटवर्क के पुनरुपयोग की सक्रियण गतिकी, तथा चार्ल्स जुड (Charles Judd) द्वारा प्रतिपादित 'सामान्यीकरण का सिद्धांत' (Theory of Generalization) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, संदर्भ-आधारित रचनावादी शिक्षाशास्त्र (Context-based Constructivist Pedagogy) और विद्यार्थियों में सीखी गई संकल्पनाओं के वास्तविक जीवन में अनुप्रयोग, संज्ञानात्मक लचीलेपन व समग्र समस्या-समाधान दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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मैक्स वर्दिमर, कर्ट कोफ्का और वोल्फ़गांग कोहलर द्वारा प्रतिपादित गेस्टाल्टवादी अधिगम सिद्धांत (Gestalt Theory of Learning) के अंतर्गत 'सूझ या अंतर्दृष्टि का सिद्धांत' (Insight Learning) का गहन विश्लेषण करने पर, थार्नडाइक के 'प्रयत्न एवं भूल सिद्धांत' से इसका सबसे प्रमुख तात्विक और वैज्ञानिक अंतर निम्नलिखित में से किस विशेषता में निहित है?
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