लेव वाइगोत्स्की
Asked 2 महीने पहले · Viewed 1,253 times
लेव वाइगोत्स्की के 'सामाजिक-सांस्कृतिक विकास सिद्धांत' (Socio-Cultural Theory) के अंतर्गत 'समीपस्थ विकास का क्षेत्र' (Zone of Proximal Development - ZPD) और 'मचान निर्माण' (Scaffolding) की संकल्पनाओं का गहन मनोवैज्ञानिक विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इस सिद्धांत के संदर्भ में सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक व्याख्या प्रस्तुत करता है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
लेव वाइगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत के अनुसार, समीपस्थ विकास का क्षेत्र (ZPD) उस अंतराल को इंगित करता है जो बालक के 'वास्तविक विकास स्तर' (जो वह स्वतंत्र रूप से कर सकता है) और 'संभावित विकास स्तर' (जो वह किसी अधिक जानकार अन्य यानी MKO के मार्गदर्शन में कर सकता है) के मध्य होता है। इस प्रक्रिया में 'मचान निर्माण' (Scaffolding) एक अस्थायी और गतिशील सहायता है जो शिक्षार्थी की स्वतंत्रता और दक्षता बढ़ने के साथ धीरे-धीरे हटा ली जाती है। इस सिद्धांत के विस्तृत अध्ययन के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।
अगला प्रश्न →
लेव वाइगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक विकास सिद्धांत के संदर्भ में, 'समीपस्थ…
← पिछला प्रश्न
लेव वाइगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत…
Related Questions
→
लेव वाइगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक विकास के सिद्धांत के अंतर्गत 'संज्ञानात्मक विकास के उपकरणों' (Tools of Cognitive Development) या सांस्कृतिक उपकरणों की संकल्पना का सूक्ष्म मनोवैज्ञानिक विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन उनके इस विशिष्ट संप्रत्यय को सबसे सटीक रूप से स्पष्ट करता है?
→
लेव वाइगोत्स्की (Lev Vygotsky) के 'सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत' (Socio-Cultural Theory) के अंतर्गत प्रतिपादित एक अत्यंत महत्वपूर्ण और केंद्रीय संप्रत्यय—'समीपस्थ विकास का क्षेत्र या जेडपीडी' (Zone of Proximal Development - ZPD)—जिसे उस वास्तविक विकासात्मक स्तर (जो स्वतंत्र समस्या-समाधान द्वारा निर्धारित होता है) और संभावित विकासात्मक स्तर (जो वयस्क मार्गदर्शन या अधिक सक्षम साथियों के सहयोग से प्राप्त किया जाता है) के बीच के अंतराल के रूप में परिभाषित किया जाता है—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के मचान (Scaffolding), अंतःक्रियात्मक शिक्षण और उच्च-स्तरीय संज्ञानात्मक विकास के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
→
लेव वाइगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत (Socio-Cultural Theory) के अंतर्गत 'समीपस्थ विकास का क्षेत्र' (Zone of Proximal Development - ZPD) और 'चान्त्वना या मचान निर्माण' (Scaffolding) की अवधारणाओं का गहन विश्लेषण करने पर, यदि एक शिक्षिका किसी जटिल गणितीय समस्या को हल करते समय शिक्षार्थियों को प्रारंभिक संकेत, आंशिक समाधान और तार्किक मार्गदर्शन प्रदान करती है, किंतु जैसे-जैसे शिक्षार्थी उस कार्य में निपुण होते जाते हैं, वह अपनी सहायता को धीरे-धीरे कम कर देती है; तो वाइगोत्स्की के इस संवादात्मक और संज्ञानात्मक विकास के प्रतिमान के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन वैज्ञानिक रूप से सर्वाधिक प्रामाणिक एवं सत्य है?
→
लेव वाइगोत्स्की (Lev Vygotsky) के 'सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत' (Socio-Cultural Theory) के अंतर्गत प्रतिपादित 'समीपस्थ विकास का क्षेत्र' (Zone of Proximal Development - ZPD) की अवधारणा—जिसके तहत वास्तविक विकासात्मक स्तर (स्वतंत्र समस्या समाधान द्वारा निर्धारित) और संभावित विकासात्मक स्तर (वयस्क मार्गदर्शन या सक्षम साथियों के सहयोग से समस्या समाधान द्वारा निर्धारित) के बीच का अंतराल शामिल होता है—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के संज्ञानात्मक विकास, सहयोगात्मक समस्या-समाधान और 'मचान या पाड़' (Scaffolding) के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
→
लेव वाइगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक विकास सिद्धांत में 'सांस्कृतिक उपकरण' (Cultural Tools) और 'निजी वाक्' (Private Speech) के अंतर्संबंधों का गहन मनोवैज्ञानिक विश्लेषण करने पर, संज्ञानात्मक विकास में इनकी वास्तविक भूमिका के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक है?
→
लेव वाइगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक विकास के सिद्धांत के अंतर्गत 'समीपस्थ विकास का क्षेत्र' (Zone of Proximal Development - ZPD) और 'मचान या पाड़' (Scaffolding) की अवधारणाओं का गहन विश्लेषण करने पर, जब एक शिक्षक या अधिक ज्ञानी अन्य (More Knowledgeable Other - MKO) द्वारा प्रदान की जाने वाली सहायता को धीरे-धीरे कम किया जाता है क्योंकि बच्चा स्वतंत्र रूप से कार्य करने में सक्षम होने लगता है, तो इस मनोवैज्ञानिक प्रक्रिया और संज्ञानात्मक आंतरिककरण (Internalization) के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक व्याख्या प्रस्तुत करता है?
→
लेव वाइगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक विकास के सिद्धांत के अंतर्गत 'समीपस्थ विकास का क्षेत्र' (Zone of Proximal Development - ZPD) और 'मचान या पाड़' (Scaffolding) की संकल्पनाओं का सूक्ष्म और प्रायोगिक विश्लेषण करने पर, यदि कोई अधिक ज्ञानी अन्य (More Knowledgeable Other - MKO) किसी शिक्षार्थी को उसकी क्षमता के उच्चतम स्तर तक पहुँचाने के लिए सहायता प्रदान करता है, तो इस पूरी प्रक्रिया के दौरान 'स्व-नियमन' (Self-Regulation) और 'संज्ञानात्मक रूपांतरण' के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सबसे अधिक वैज्ञानिक और प्रामाणिक व्याख्या प्रस्तुत करता है?
→
लेव वाइगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक विकास के सिद्धांत में 'समीपस्थ विकास का क्षेत्र' (Zone of Proximal Development - ZPD) और 'मचान' (Scaffolding) की संकल्पनाओं का गहन विश्लेषण करने पर, यदि कोई शिक्षक किसी जटिल गणितीय समस्या को हल करते समय छात्र को शुरुआती चरण में संकेत और छोटे निर्देश देता है, किंतु जैसे-जैसे छात्र की दक्षता बढ़ती जाती है, वह अपनी सहायता धीरे-धीरे कम कर देता है और अंततः छात्र स्वतंत्र रूप से समस्या हल कर लेता है, तो इस पूरी शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया के संबंध में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सबसे अधिक वैज्ञानिक और मनोवैज्ञानिक रूप से प्रामाणिक है?
Log in
to add to quiz, bookmark, or report issues.