समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के मूल दार्शनिक और मनोवैज्ञानिक सिद्धांतों का गहन विश्लेषण करने पर, सामान्य विद्यालयों में विशिष्ट आवश्यकता वाले बच्चों (CWSN) के सफल समावेशन के लिए 'विभेदित अनुदेशन' (Differentiated Instruction) और 'सार्वभौमिक डिज़ाइन फॉर लर्निंग' (Universal Design for Learning - UDL) के मध्य निहित तात्विक, क्रियात्मक और शैक्षणिक अंतरों के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक सटीक एवं वैज्ञानिक दृष्टिकोण प्रस्तुत करता है?

समावेशी शिक्षा के संदर्भ में सार्वभौमिक डिज़ाइन फॉर लर्निंग (UDL) और विभेदित अनुदेशन (Differentiated Instruction) दोनों ही विविधता का सम्मान करते हैं। UDL अधिगम के माहौल, पाठ्यक्रम और सामग्रियों को पहले से ही इस प्रकार डिजाइन करता है ताकि विभिन्न क्षमताओं वाले छात्रों को न्यूनतम बाधाएं मिलें, जबकि विभेदित अनुदेशन छात्र की व्यक्तिगत प्रगति के आधार पर शिक्षण विधियों और अधिगम सामग्री को कक्षा के भीतर लगातार समायोजित करता है। इस विषय की विस्तृत सैद्धांतिक पृष्ठभूमि के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ का अध्ययन कर सकते हैं।