मापन, मूल्यांकन एवं परीक्षण: अवधारणा
Asked 2 महीने पहले · Viewed 4,096 times
शैक्षणिक मूल्यांकन की प्रक्रिया में 'सतत एवं व्यापक मूल्यांकन' (CCE) के अंतर्गत 'रचनात्मक आकलन' (Formative Assessment) के संदर्भात्मक उपयोग तथा 'योगात्मक मूल्यांकन' (Summative Assessment) के संकल्पात्मक स्वरूप का गहन विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन दोनों के मध्य के तात्विक और प्राविधिक भेदों को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है?
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Detailed Explanation
सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) प्रणाली में 'आकलन' (Assessment) और 'मूल्यांकन' (Evaluation) के विविध आयामों का गहरा संबंध होता है। रचनात्मक आकलन (Formative Assessment) एक सतत प्रक्रिया है जो शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया के दौरान विद्यार्थियों की कठिनाइयों को जानकर उपचारात्मक उपाय करने में मदद करती है, जिसे 'अधिगम के लिए आकलन' कहा जाता है। इसके विपरीत, योगात्मक मूल्यांकन (Summative Assessment) एक सत्र या इकाई के अंत में निष्पादन की जांच और प्रमाणन के लिए प्रयुक्त होता है, जिसे 'अधिगम का आकलन' कहते हैं। इस विषय के विस्तृत अध्ययन के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।
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शैक्षणिक मूल्यांकन की आधुनिक प्रणालियों में 'सतत एवं व्यापक मूल्यांकन' (CCE)…
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शैक्षणिक मूल्यांकन की प्रक्रिया में 'सतत एवं व्यापक मूल्यांकन' (CCE) के अंतर्गत 'रचनात्मक आकलन' (Formative Assessment) और 'संकल्पात्मक मूल्यांकन' (Summative Assessment) के दार्शनिक और व्यावहारिक स्वरूप का गहन विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन दोनों के मध्य के तात्विक अंतर को सर्वाधिक सटीक रूप से परिभाषित करता है?
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शैक्षणिक मूल्यांकन (Educational Evaluation) और आकलन (Assessment) की आधुनिक अवधारणाओं के अंतर्गत, 'निर्माणात्मक आकलन' (Formative Assessment) और 'संकलनात्मक मूल्यांकन' (Summative Assessment) की प्रक्रियाओं का गहन विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन दोनों के मध्य के तात्विक, उद्देश्यपरक और कार्यात्मक अंतर को सर्वाधिक सटीक रूप से स्पष्ट करता है?
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शैक्षणिक आकलन (Assessment) के विभिन्न स्वरूपों—जैसे 'अधिगम के लिए आकलन' (Assessment for Learning), 'अधिगम का आकलन' (Assessment of Learning), और 'अधिगम के रूप में आकलन' (Assessment as Learning)—तथा सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) के सैद्धांतिक परिप्रेक्ष्य का गहन विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन तीनों आकलनों के मुख्य उद्देश्य और उनके तात्विक अंतर को सर्वाधिक सटीक रूप से परिभाषित करता है?
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सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (Continuous and Comprehensive Evaluation - CEE) तथा सामान्य 'आकलन' (Assessment) और 'मूल मूल्यांकन' (Evaluation) के तात्विक एवं व्यावहारिक स्वरूप का गहन विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन तीनों अवधारणाओं के परस्पर संबंधों और उनके शैक्षणिक उद्देश्यों को सबसे सटीक रूप से परिभाषित करता है?
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