शिक्षण अधिगम प्रक्रिया में उत्पन्न होने वाली दैनिक एवं विशिष्ट समस्याओं के वैज्ञानिक समाधान और कक्षा-कक्षीय परिवेश में गुणात्मक सुधार लाने के उद्देश्य से 'क्रियात्मक अनुसंधान' (Action Research) का प्रयोग किया जाता है। जब एक शिक्षक कक्षा में विभिन्न शिक्षण विधियों (जैसे आगमन-निगमन विधि, अन्वेषण विधि आदि) की प्रभावशीलता का परीक्षण करने के लिए क्रियात्मक अनुसंधान के स्टीफन एम. कोरे (Stephen M. Corey) या जॉन डब्ल्यू. बेस्ट (John W. Best) द्वारा प्रदत्त चक्र (Cycle)—योजना (Plan), क्रियान्वयन (Act), अवलोकन (Observe) और परावर्तन/चिंतन (Reflect)—का उपयोग करता है, तब अनुसंधान के इस प्रारूप और पारंपरिक मौलिक अनुसंधान (Fundamental Research) के मध्य पाए जाने वाले तात्विक और प्रायोगिक अंतर के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं सटीक है?
Detailed Explanation
📌 मुख्य संकल्पना / सिद्धांत:
प्रश्न में दिए गए विकल्पों के अनुसार, 'क्रियात्मक अनुसंधान' (Action Research) का मुख्य उद्देश्य कक्षा-कक्षीय परिवेश में उत्पन्न होने वाली तात्कालिक, स्थानीय एवं व्यावहारिक समस्याओं का त्वरित और प्रभावी निदान एवं समाधान खोजना है। स्टीफन एम. कोरे और जॉन डब्ल्यू. बेस्ट जैसे शिक्षाविदों के अनुसार, क्रियात्मक अनुसंधान शिक्षकों, प्रधानाध्यापक और विद्यालयों द्वारा अपनी कार्यप्रणाली, शिक्षण विधियों और शैक्षिक वातावरण में सुधार लाने के लिए स्वयं संचालित किया जाता है। इसका दायरा सीमित होता है और इसके निष्कर्षों या परिणामों का व्यापक स्तर पर सार्वभौमीकरण (Generalization) नहीं किया जा सकता है, जो कि मौलिक अनुसंधान (Fundamental Research) की प्रमुख विशेषता है। इसलिए विकल्प (b) इस संदर्भ में सबसे सटीक, प्रामाणिक और वैज्ञानिक दृष्टिकोण प्रस्तुत करता है, क्योंकि यह तात्कालिक कक्षा समस्याओं के समाधान और स्थानीय उपयोग पर केंद्रित होता है।
📊 परीक्षा उपयोगी मुख्य बिंदु:
- क्रियात्मक अनुसंधान का दायरा स्थानीय होता है, जबकि मौलिक अनुसंधान का दायरा व्यापक और वैश्विक होता है।
- विकल्प (a) गलत है क्योंकि व्यापक सिद्धांतों का निर्माण मौलिक (बुनियादी) अनुसंधान का कार्य है, न कि क्रियात्मक अनुसंधान का।
- विकल्प (c) गलत है क्योंकि क्रियात्मक अनुसंधान में अत्यधिक जटिल या कठोर प्रयोगशाला जैसी सांख्यिकीय विधियों की अनिवार्यता नहीं होती, यह लचीला होता है।
- विकल्प (d) गलत है क्योंकि दोनों के उद्देश्यों, कार्यक्षेत्र और सामान्यीकरण में स्पष्ट तात्विक और प्रायोगिक अंतर पाया जाता है।
📖 सैद्धांतिक संदर्भ: शैक्षिक अनुसंधान और क्रियात्मक अनुसंधान की यह अवधारणा बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र (CDP) के अंतर्गत क्रियात्मक अनुसंधान और शिक्षण अधिगम प्रणालियों के मूल्यांकन का एक अनिवार्य हिस्सा है।
🎯 परीक्षा दृष्टिकोण: CTET / UPTET / BPSC TRE हेतु महत्वपूर्ण विस्तृत हल ➔
गहन विश्लेषण एवं परीक्षा उपयोगी रणनीतियाँ:
शिक्षक पात्रता परीक्षाओं (जैसे CTET, UPTET, और BPSC TRE) में अनुसंधान आधारित प्रश्नों का उद्देश्य भावी शिक्षकों में कक्षा प्रबंधन और समस्या-समाधान की वैज्ञानिक समझ विकसित करना होता है। क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) को 'प्रैक्टिस-बेด्ड रिसर्च' भी कहा जाता है जहाँ शिक्षक खुद शोधकर्ता होता है ('Teacher as Researcher')। स्टीफन एम. कोरे का नाम क्रियात्मक अनुसंधान को शिक्षा के क्षेत्र में लाने के लिए विशेष रूप से जाना जाता है। इस प्रकार के अनुसंधान का मुख्य चरण 'योजना, क्रियान्वयन, अवलोकन और परावर्तन' चक्र होता है जो शिक्षक को अपनी शिक्षण शैली को तुरंत संशोधित करने में सक्षम बनाता है।