बाल केंद्रित एवं प्रगतिशील शिक्षा (Child-Centric and Progressive Education) के संदर्भ में, कार्ल रोजर्स (Carl Rogers) द्वारा प्रतिपादित 'विद्यार्थी-केंद्रित शिक्षण' (Student-Centered Teaching) और आनुभविक अधिगम (Experiential Learning) की अवधारणाओं तथा जॉन डीवी के लोकतांत्रिक कक्षा-कक्ष दर्शन का गहन शिक्षण-शास्त्रीय विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इस शिक्षा प्रणाली के मूल तात्विक और व्यावहारिक स्वरूप को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है?

📌 मुख्य संकल्पना / सिद्धांत:

बाल-केंद्रित और प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) आधुनिक शिक्षा शास्त्र का एक ऐसा क्रांतिकारी दृष्टिकोण है जो रटने की पारंपरिक शिक्षण पद्धति को खारिज करता है और शिक्षार्थी की सक्रियता, जिज्ञासा, तथा वैयक्तिक भिन्नताओं को सर्वोच्च प्राथमिकता देता है। अमेरिकी दार्शनिक जॉन डीवी और मानवतावादी मनोवैज्ञानिक कार्ल रोजर्स ने इस बात पर विशेष बल दिया है कि ज्ञान कोई बाहरी वस्तु नहीं है जिसे शिक्षक द्वारा विद्यार्थियों के मस्तिष्क में उड़ेल दिया जाए, बल्कि यह शिक्षार्थी के स्वयं के अनुभवों, अन्वेषण और क्रियाशीलता के माध्यम से निर्मित होता है। कार्ल रोजर्स का 'आनुभविक अधिगम' (Experiential Learning) इस बात की पुष्टि करता है कि जब अधिगम प्रक्रिया विद्यार्थी की व्यक्तिगत आवश्यकताओं, रुचियों और वास्तविक जीवन की समस्याओं से जुड़ी होती है, तभी वह अर्थपूर्ण और दीर्घकालिक बनती है। विकल्प (c) इसी दार्शनिक और व्यावहारिक यथार्थ को पूर्ण रूप से स्पष्ट करता है जहाँ छात्र केवल निष्क्रिय श्रोता नहीं बल्कि ज्ञान के सक्रिय निर्माता होते हैं।

📊 परीक्षा उपयोगी मुख्य बिंदु:

• सक्रिय सहभागिता (Active Participation): प्रगतिशील शिक्षा करके सीखने (Learning by Doing) के सिद्धांत पर कार्य करती है।
• कार्ल रोजर्स का योगदान: इन्होंने सुविधाप्रदाता (Facilitator) के रूप में शिक्षक की भूमिका को रेखांकित किया, जो विद्यार्थियों को स्वतंत्रता और आनुभविक वातावरण प्रदान करता है।
• विकल्प विश्लेषण (Distractor Analysis): विकल्प (a) और (d) सत्तावादी और कठोर अनुशासनवादी दृष्टिकोण को दर्शाते हैं जो प्रगतिशील शिक्षा के विपरीत हैं, जबकि विकल्प (b) मानकीकृत परीक्षाओं और रटने पर बल देता है जो बाल-केंद्रित शिक्षा की मूल भावना के विरुद्ध है।