संज्ञानात्मक विकास
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जीन पियाजे (Jean Piaget) के 'संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत' (Theory of Cognitive Development) के अंतर्गत प्रतिपादित एक अत्यंत महत्वपूर्ण और केंद्रीय संप्रत्यय—'संरक्षण की अवधारणा' (Concept of Conservation)—जिसे उस तार्किक क्षमता के रूप में परिभाषित किया जाता है जिसके अंतर्गत बालक यह समझ जाता है कि किसी वस्तु के भौतिक रूप, आकार या दिखावे में परिवर्तन होने पर भी उसकी मात्रा, आयतन, द्रव्यमान या संख्या अपरिवर्तित रहती है, और यह क्षमता सामान्यतः 'मूर्त संक्रियात्मक अवस्था' (Concrete Operational Stage) में विकसित होती है—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के तार्किक चिंतन, विकेंद्रीकरण (Decentration) और संक्रियात्मक गतिकी के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
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Detailed Explanation
📌 मुख्य संकल्पना / सिद्धांत:
जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत में 'संरक्षण' (Conservation) उस तार्किक मानसिक क्षमता को कहते हैं जिसके माध्यम से बालक यह समझता है कि किसी वस्तु के भौतिक रूप, रंग, आकार या पात्र में परिवर्तन होने पर भी उसका द्रव्यमान, भार, आयतन या संख्या अपरिवर्तित रहती है। यह क्षमता मुख्य रूप से मूर्त संक्रियात्मक अवस्था (7 से 11 वर्ष) में प्रकट होती है। इस अवस्था तक पहुंचते-पहुंचते बालक 'केंद्रीयकरण' (Centration - किसी एक ही आयाम पर ध्यान केंद्रित करना) की दुर्बलता से बाहर निकलकर 'विकेंद्रीकरण' (Decentration - एक साथ कई आयामों पर ध्यान देना) और 'प्रतिवर्तीता' (Reversibility - मानसिक रूप से क्रिया को उलट कर देख पाना) के कौशल में पारंगत हो जाते हैं। अतः विकल्प (b) इस अवधारणा का सबसे सटीक वैज्ञानिक और मनोवैज्ञानिक निरूपण प्रस्तुत करता है।
📊 परीक्षा उपयोगी मुख्य बिंदु:
- विकेंद्रीकरण (Decentration): बालक अब वस्तु की लंबाई और चौड़ाई दोनों पर एक साथ ध्यान दे पाता है, केवल एक आयाम पर केंद्रित नहीं रहता।
- प्रतिवर्तीता (Reversibility): तरल पदार्थ को वापस पुराने बर्तन में डालने पर वही मात्रा मिलने का मानसिक बोध होना।
- विकल्प (a) गलत है क्योंकि पूर्व-संक्रियात्मक अवस्था के बच्चे अभी भी केंद्रीयकरण के शिकार होते हैं और संरक्षण नहीं समझ पाते।
- विकल्प (c) गलत है क्योंकि संरक्षण का संबंध मूर्त अनुभवों से है, न कि अमूर्त चिंतन से (जो औपचारिक संक्रियात्मक अवस्था की विशेषता है)।
- विकल्प (d) गलत है क्योंकि पियाजे ज्ञान के निर्माण (Constructivism) पर जोर देते हैं, रटने या यांत्रिक अभ्यास पर नहीं।
📖 सैद्धांतिक संदर्भ: जीन पियाजे का संज्ञानात्मक विकास का सिद्धांत बाल मनोविज्ञान की रीढ़ है। इसके अंतर्गत चार अवस्थाएं आती हैं—संवेदी-प्रेरक, पूर्व-संक्रियात्मक, मूर्त संक्रियात्मक और औपचारिक संक्रियात्मक। जीन पियाजे का सिद्धांत बाल केंद्रित शिक्षा और सक्रिय ज्ञान निर्माण पर आधारित है।
🎯 परीक्षा दृष्टिकोण: CTET / UPTET / BPSC TRE हेतु महत्वपूर्ण विस्तृत हल ➔
गहन विश्लेषण एवं परीक्षा उपयोगी रणनीतियाँ:
शिक्षक प्रतियोगिताओं जैसे CTET, UPTET और बिहार शिक्षक भर्ती (BPSC TRE) में पियाजे के संज्ञानात्मक विकास से जुड़े उप-संप्रत्ययों (जैसे- संरक्षण, तार्किकता, वस्तु स्थायित्व) पर अक्सर विश्लेषणात्मक प्रश्न पूछे जाते हैं। प्रश्न यह जांचना चाहते हैं कि भावी शिक्षक बच्चों की मानसिक परिपक्वता को समझते हैं या नहीं। कक्षा में बच्चों को विभिन्न आकारों के बर्तनों में पानी भरकर या मिट्टी के टुकड़ों के आकार बदलकर प्रयोग करने के अवसर देने चाहिए ताकि वे स्वयं अनुभव से सीख सकें।
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