अधिगम शैलियाँ एवं रणनीतियाँ
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जॉन फ्लैवेल (John Flavell) के 'अधिज्ञानात्मकता या मेटाकॉग्निशन सिद्धांत' (Theory of Metacognition) के अंतर्गत प्रतिपादित एक अत्यंत महत्वपूर्ण और केंद्रीय संप्रत्यय—'मेटाकॉग्निटिव विनियमन या निगरानी' (Metacognitive Regulation and Monitoring)—जिसे उस उच्च-स्तरीय कार्यकारी नियंत्रण प्रक्रिया के रूप में परिभाषित किया जाता है जिसके अंतर्गत शिक्षार्थी अधिगम के दौरान अपनी खुद की सोच, बौद्धिक रणनीतियों के चयन, समझ के स्तर की निरंतर निगरानी (Monitoring) और आवश्यकतानुसार अपनी रणनीतियों में संशोधन या नियंत्रण (Regulation) करने की क्षमता रखता है—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के स्व-निर्देशित अधिगम, आलोचनात्मक मूल्यांकन और संज्ञानात्मक स्वायत्तता के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
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Detailed Explanation
जॉन फ्लैवell (John Flavell) द्वारा प्रतिपादित 'मेटाकॉग्निशन' (अधिज्ञानात्मकता) का अर्थ 'ज्ञान के बारे में ज्ञान' या 'अपनी सोच के बारे में सोचना' है। इसके अंतर्गत 'मेटाकॉग्निटिव विनियमन और निगरानी' (Metacognitive Regulation and Monitoring) वह कार्यकारी कौशल है जो छात्र को यह देखने की अनुमति देता है कि क्या वह किसी समस्या को सही ढंग से समझ रहा है, कौन सी रणनीति काम कर रही है, और यदि कोई कठिनाई आती है तो अपनी रणनीति को कैसे बदला जाए। यह स्व-निर्देशित (Self-directed) और स्वतंत्र अधिगम के लिए अत्यंत वैज्ञानिक और प्रामाणिक रूप से मान्य अवधारणा है।
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