किस मनोवैज्ञानिक का मानना था कि बच्चे क्रियाप्रसूत अनुकूलन के माध्यम से भाषा सीखते हैं?

Detailed Explanation

📌 मुख्य संकल्पना / सिद्धांत:

इस प्रश्न का सही उत्तर बी.एफ. स्किनर (B.F. Skinner) है। अमेरिकी मनोवैज्ञानिक बी.एफ. स्किनर का यह दृढ़ विश्वास था कि बच्चे भाषा को जन्मजात क्षमताओं या नियमों से नहीं, बल्कि अन्य सामान्य व्यवहारों की तरह ही 'क्रियाप्रसूत अनुकूलन' (Operant Conditioning) या पुनर्बलन (Reinforcement) के माध्यम से सीखते हैं। स्किनर के अनुसार, जब एक शिशु या बालक प्रारंभिक अवस्था में कोई सार्थक या अनुकरण आधारित ध्वनि निकालता है, तो माता-पिता या पर्यावरण द्वारा उसे सराहना, मुस्कान या पुरस्कार (सकारात्मक पुनर्बलन) दिया जाता है। इस बार-बार मिलने वाले सकारात्मक पुनर्बलन से बालक उन ध्वनियों या शब्दों को बार-बार दोहराता है और धीरे-धीरे भाषा सीख जाता है। इसके विपरीत, गलत या अमूर्त ध्वनियों को नजरअंदाज कर दिया जाता है, जिससे वे विलुप्त हो जाती हैं। यह सिद्धांत व्यवहारवादी दृष्टिकोण (Behaviorist Approach) पर आधारित है।

📊 परीक्षा उपयोगी मुख्य बिंदु:

स्किनर (Skinner): भाषा अर्جن व्यवहारवाद पर आधारित है, जहाँ अनुकरण (Imitation) और पुनर्बलन (Reinforcement) मुख्य भूमिका निभाते हैं।
चॉम्स्की (Chomsky): इन्होंने स्किनर के सिद्धांत का खंडन किया और कहा कि बच्चों में भाषा सीखने की जन्मजात क्षमता होती है, जिसे 'भाषा अर्जन उपकरण' (LAD - Language Acquisition Device) कहा जाता है।
वाइगोत्स्की (Vygotsky): इनके अनुसार भाषा सामाजिक अंतःक्रिया (Social Interaction) और सांस्कृतिक उपकरणों का परिणाम है, जो पहले सामाजिक भाषण और फिर आंतरिक भाषण बनती है।
प्याजे (Piaget): प्याजे का मानना था कि भाषा बच्चे के संज्ञानात्मक विकास (Cognitive Development) से उत्पन्न होती है और पहले अहंकेन्द्रित वाचन होता है।

📖 सैद्धांतिक संदर्भ: बाल विकास में भाषा विकास के विभिन्न आयामों को समझने के लिए भाषा विकास का सिद्धांत पढ़ना अनिवार्य है, जिसमें स्किनर का व्यवहारवाद और चॉम्स्की का जन्मजात सिद्धांत सबसे महत्वपूर्ण हैं।

🎯 परीक्षा दृष्टिकोण: CTET / UPTET / BPSC TRE हेतु महत्वपूर्ण विस्तृत हल ➔

गहन विश्लेषण एवं परीक्षा उपयोगी रणनीतियाँ:

शिक्षक पात्रता परीक्षाओं (जैसे CTET, UPTET, DSSSB) में भाषा विकास से जुड़े सिद्धांतों पर बार-बार प्रश्न पूछे जाते हैं। स्किनर के क्रियाप्रसूत अनुबंधन को समझने के लिए यह याद रखना जरूरी है कि व्यवहारवादियों का मानना था कि भाषा एक 'आदत' (Habit formation) है जो उद्दीपन-अनुक्रिया (Stimulus-Response) के जरिए मजबूत होती है। हालांकि, नोम चॉम्स्की ने इस बात की कड़ी आलोचना की कि बच्चे केवल अनुकरण से इतनी जटिल व्याकरणिक संरचनाएं नहीं सीख सकते। परीक्षा कक्ष में विकल्पों का चयन करते समय ध्यान रखें कि जब भी 'पुनर्बलन' और 'अनुकूलन' शब्दों का प्रयोग हो, तो उत्तर हमेशा बी.एफ. स्किनर ही होगा।

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→ कार्ल रोजर्स (Carl Rogers) के 'मानवतावादी उपागम' (Humanistic Approach) और 'व्युत्क्रमित या अनुभवजन्य अधिगम सिद्धांत' (Experiential Learning Theory) के अंतर्गत प्रतिपादित 'अर्थपूर्ण अनुभवात्मक अधिगम' (Significant Experiential Learning) की अवधारणा—जिसके तहत अधिगम तब होता है जब छात्र की व्यक्तिगत जिज्ञासा, उसकी अपनी समस्याओं और उसके स्व-सचेतन (Self-initiated) अनुभवों के साथ विषय-वस्तु जुड़ जाती है, और शिक्षक केवल एक 'सहायक या सुविधाप्रदाता' (Facilitator) की भूमिका निभाता है न कि एक पारंपरिक ज्ञान के प्रदाता की—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के आत्म-निर्देशित अधिगम, संवेगात्मक संलग्नता और व्यक्तिगत स्वायत्तता के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है? → 'क्रियाप्रसूत अनुबंध सिद्धांत' (Operant Conditioning Theory) के संदर्भ में, अमेरिकी मनोवैज्ञानिक बी. एफ. स्किनर (B. F. Skinner) द्वारा प्रतिपादित इस सिद्धांत के अंतर्गत 'पुनर्बलन अनुसूचियाँ' (Schedules of Reinforcement) में से 'आंशिक या अंतरावल पुनर्बलन अनुसूची' (Intermittent or Partial Reinforcement Schedule)—विशेषकर 'परिवर्ती अनुपात अनुसूची' (Variable Ratio Schedule)—के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा वैज्ञानिक कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है? → ई.एल. थार्नडाइक (E.L. Thorndike) के संबंधवाद (Connectionism) के अंतर्गत प्रदत्त 'मुख्य नियमों' (Primary Laws of Learning) तथा इवान पावलव (Ivan Pavlov) के शास्त्रीय अनुबंधन (Classical Conditioning) एवं बी.एफ. स्किनर (B.F. Skinner) के क्रियाप्रसूत अनुबंधन (Operant Conditioning) के सुदृढ़ीकरण प्रतिमान का गहन तुलनात्मक अध्ययन करने पर, थार्नडाइक के 'प्रभाव के नियम' (Law of Effect) और स्किनर के 'सकारात्मक एवं नकारात्मक सुदृढ़ीकरण' (Reinforcement) की संकल्पना के मध्य निम्नलिखित में से कौन-सा सबसे तात्विक और वैज्ञानिक अंतर स्पष्ट होता है? → एडवर्ड थार्नडाइक द्वारा प्रतिपादित 'समान अवयव का सिद्धांत' (Theory of Identical Elements) जो कि अधिगम के स्थानांतरण (Transfer of Learning) से संबंधित है, तथा बी.एफ. स्किनर के 'क्रियाप्रसूत अनुबंधन' (Operant Conditioning) में 'शेपिंग' (Shaping) और 'चेनिंग' (Chaining) की अवधारणाओं का गहन विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन तात्विक और वैज्ञानिक दृष्टिकोण से सर्वाधिक प्रामाणिक एवं सत्य है? → 'क्रियाप्रसूत अनुबंध' (Operant Conditioning) के संदर्भ में, अमेरिकी मनोवैज्ञानिक बी.एफ. स्किनर (B.F. Skinner) द्वारा प्रतिपादित सिद्धांत में 'पुनर्बलन अनुसूचियों' (Schedules of Reinforcement) के अंतर्गत, जब किसी अनुक्रिया के लिए पुनर्बलन एक निश्चित और अपरिवर्तनीय समयावधि (जैसे प्रत्येक 5 मिनट के बाद) के पश्चात प्रदान किया जाता है, तो इस विशिष्ट अनुसूची को क्या कहा जाता है और इसके कारण अनुक्रिया दर में किस प्रकार का पैटर्न देखा जाता है? → 'अधिगम की विधियाँ और शिक्षण प्रविधियाँ' के संदर्भ में, मनोवैज्ञानिक बी.एफ. स्किनर (B.F. Skinner) द्वारा प्रतिपादित 'क्रियाप्रसूत अनुबंधन' (Operant Conditioning) सिद्धांत पर आधारित 'अभिक्रमित अनुदेशन' (Programmed Instruction) के अंतर्गत, नॉर्मन ए. क्राउडर (Norman A. Crowder) द्वारा विकसित 'शाखित अभिक्रमित अनुदेशन' (Branched Programmed Instruction या Intrinsic Programming) की सबसे विशिष्ट और केंद्रीय तकनीकी विशेषता निम्नलिखित में से कौन सी है? → प्रबलन/पुनर्बलन सिद्धांत (1915) के प्रतिपादक कौन हैं? → क्रियाप्रसूत अनुबंधन सिद्धांत (1938) के प्रतिपादक कौन हैं?

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