बुद्धि: अवधारणा एवं सिद्धांत
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'द्वि-कारक सिद्धांत (Two-Factor Theory) और संज्ञानात्मक तंत्रिका विज्ञान' के संदर्भ में, चार्ल्स स्पीयरमैन (Charles Spearman) द्वारा प्रतिपादित 'जी-कारक' (General Factor - g) और 'एस-कारक' (Specific Factor - s) के न्यूरो-संज्ञानात्मक स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'फ्रंटोपैराइटल मल्टी-डिमांड नेटवर्क' (Fronto-Parietal Multiple-Demand Network) की सामान्य बौद्धिक प्रसंस्करण और विशिष्ट कौशल सक्रियण की गतिकी, तथा रेमंड कैटेल (Raymond Cattell) और जॉन हॉर्न (John Horn) द्वारा प्रतिपादित 'तरल बुद्धि' (Fluid Intelligence - Gf) और 'ठोस बुद्धि' (Crystallized Intelligence - Gc) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, समस्या-समाधान के अनुकूलित उपागमों और विद्यार्थियों में संज्ञानात्मक लचीलेपन के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
चार्ल्स स्पीयरमैन के द्वि-कारक सिद्धांत के अनुसार 'जी-कारक' (General Factor) सभी बौद्धिक कार्यों में निहित सामान्य मानसिक ऊर्जा को निरूपित करता है, जो आधुनिक तंत्रिका विज्ञान में 'फ्रंटोपैराइटल मल्टी-डिमांड नेटवर्क' से जुड़ा हुआ है। वहीं, रेमंड कैटेल और जॉन हॉर्न द्वारा प्रतिपादित 'तरल बुद्धि' (Fluid Intelligence - Gf) नवीन समस्याओं को सुलझाने और अमूर्त तार्किकता की जन्मजात क्षमता है (जो मुख्य रूप से प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स से नियंत्रित होती है), जबकि 'ठोस बुद्धि' (Crystallized Intelligence - Gc) अर्जित ज्ञान, कौशल और सांस्कृतिक अनुभवों का भंडार है (जो टेम्पोरल और पैराइटल कॉर्टेक्स द्वारा संसाधित होती है)। समावेशी कक्षा-कक्ष में इन दोनों का समन्वय विद्यार्थियों के संज्ञानात्मक विकास और विभेदित अनुदेशन के लिए अत्यधिक महत्वपूर्ण है। अतः विकल्प (b) सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है।
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'बुद्धि के द्विकारक सिद्धांत' (Two-Factor Theory of Intelligence) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, चार्ल्स स्पीयरमैन (Charles Spearman) द्वारा प्रतिपादित 'सामान्य बुद्धि (g-factor)' और 'विशिष्ट बुद्धि (s-factor)' के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'फ्रंटोपैरिएटल इंटीग्रेशन नेटवर्क' (Frontoparietal Integration Theory - P-FIT) जिसमें 'डorsolateral Prefrontal Cortex', 'Inferior and Superior Parietal Lobule' और 'Temporal Cortex' शामिल हैं, के बीच सूचना प्रसंस्करण दक्षता, न्यूरल कनेक्टिविटी और अमूर्त तार्किक तर्क की सक्रियण गतिकी, तथा हॉवर्ड गार्डनर (Howard Gardner) द्वारा प्रतिपादित 'बहुबुद्धि सिद्धांत' (Theory of Multiple Intelligences) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, विभेदित शिक्षाशास्त्र (Differentiated Pedagogy) और विद्यार्थियों में संज्ञानात्मक लचीलेपन, समस्या-समाधान व समग्र बौद्धिक क्षमता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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'बुद्धि के द्विकारक सिद्धांत' (Two-Factor Theory of Intelligence) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, चार्ल्स स्पीयरमैन (Charles Spearman) द्वारा प्रतिपादित 'सामान्य बुद्धि (g-factor)' और 'विशिष्ट बुद्धि (s-factor)' के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'पैरिएटो-फ्रंटल इंटीग्रेशन थ्योरी' (P-FIT: Parieto-Frontal Integration Theory) के अंतर्गत 'डorsolateral प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Dorsolateral Prefrontal Cortex - dlPFC), 'इंटीरियर पैराइटल लोब' (Anterior Parietal Lobe) और 'सुपीरियर लोंगिट्यूडिनल फैसिकुलस' (Superior Longitudinal Fasciculus) के बीच सूचना प्रसंस्करण, सिंक्रनाइज़ेशन और न्यूरल कनेक्टिविटी की सक्रियण गतिकी, तथा रेमंड कैटल (Raymond Cattell) द्वारा प्रतिपादित 'तरल बुद्धि (Fluid Intelligence - Gf) और ठोस बुद्धि (Crystallized Intelligence - Gc)' के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, विभेदित शिक्षाशास्त्र (Differentiated Pedagogy) और विद्यार्थियों में तार्किक तर्क, अमूर्त समस्या-समाधान व संज्ञानात्मक लचीलेपन के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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'बुद्धि के द्विकारक और त्रिआयामी सिद्धांतों' के संदर्भ में, चार्ल्स स्पीयरमैन (Charles Spearman) द्वारा प्रतिपादित 'द्विकारक सिद्धांत' (Two-Factor Theory) के अंतर्गत 'सामान्य कारक (g)' और 'विशिष्ट कारक (s)' के न्यूरो-मनोवैज्ञानिक स्वरूप, तथा जे.पी. गिलफोर्ड (J.P. Guilford) द्वारा प्रतिपादित 'बुद्धि की संरचना मॉडल' (Structure of Intellect Model) के अंतर्गत संक्रियाएँ (Operations), विषय-वस्तु (Contents) और उत्पाद (Products) के 150/180 बौद्धिक घटकों के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, संज्ञानात्मक विविधीकरण और विद्यार्थियों में बहुआयामी मानसिक योग्यताओं के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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