प्रतिभाशाली एवं सृजनशील बालक
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मध्य प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (MPTET) और समावेशी शिक्षा के विशेष संदर्भ में, 'विशिष्ट बालकों' (Exceptional Children) के अंतर्गत 'प्रतिभाशाली बालकों' (Gifted Children) की पहचान के लिए जोसेफ रेंजुली (Joseph Renzulli) द्वारा प्रतिपादित 'त्रिवलय मॉडल' (Three-Ring Conception of Giftedness) के अनुसार, किसी बालक में उच्च स्तर की प्रतिभा या सृजनशीलता विकसित होने के लिए किन तीन अंतर्संबंधित वृत्तों (Traits) का होना अनिवार्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
जोसेफ रेंजुली (Joseph Renzulli) के 'त्रिवलय मॉडल' (Three-Ring Conception of Giftedness) के अनुसार, प्रतिभा या गिफ्टेडनेस किसी एक गुण का परिणाम नहीं है, बल्कि यह तीन बुनियादी मानव लक्षणों के परस्पर ओवरलैप (संछेद) से उत्पन्न होती है: 1. औसत से अधिक बौद्धिक क्षमता (Above Average Ability - सामान्य या विशिष्ट दोनों हो सकती है), 2. कार्य के प्रति उच्च प्रतिबद्धता या लगन (Task Commitment - किसी विशिष्ट कार्य को पूरा करने के लिए दृढ़ता और प्रेरणा), और 3. उच्च सृजनात्मकता (Creativity - मौलिक विचार, लचीलापन और नवीन दृष्टिकोण)। MPTET परीक्षा की दृष्टि से यह मॉडल अति महत्वपूर्ण है।
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समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के संदर्भ में 'विशिष्ट बालकों'…
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'समावेशी शिक्षा और विशेष आवश्यकता वाले बच्चे (Inclusive Education and Children with Special Needs)' के संदर्भ में, निकोलस हॉब्स (Nicholas Hobbs) द्वारा प्रतिपादित 'पारिस्थितिकीय सिद्धांत (Ecological Systems Theory) का विशेष शिक्षा में अनुप्रयोग' के न्यूरो-संज्ञानात्मक स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'डorsolateral प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Dorsolateral Prefrontal Cortex - dlPFC), 'इंसुला' (Insula), और 'सुपीरियर टेम्पोरल सल्カス' (Superior Temporal Sulcus - STS) के बीच सामाजिक संज्ञान, पर्यावरणीय अनुकूलन और न्यूरोडाइवर्सिटी (Neurodiversity) प्रसंस्करण की सक्रियण गतिकी, तथा उता फ्रिथ (Uta Frith) द्वारा प्रतिपादित 'ऑटिज्म स्पेक्ट्रम विकार (ASD) का न्यूरो-कोग्निटिव माइंडब्लाइंडनेस मॉडल (Mindblindness Model - Theory of Mind)' के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक व उच्च प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, सार्वभौमिक डिजाइन फॉर लर्निंग (UDL: Universal Design for Learning) और विद्यार्थियों में संवेगात्मक नियमन, सामाजिक सहभागिता व सर्वांगीण समावेशन के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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कक्षा में 'समावेशी शिक्षा' (Inclusive Education) का अर्थ क्या है?
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समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के अंतर्गत 'विशिष्ट आवश्यकता वाले बच्चों' (CWSN) के लिए राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP 2020) और 'अधिकार अधिनियम (RPwD Act 2016)' के प्रावधानों तथा 'सार्वभौमिक डिज़ाइन फॉर लर्निंग' (UDL) के सिद्धांतों का गहन विश्लेषण करने पर, यदि कोई विद्यालय संवेदी, शारीरिक, बौद्धिक या बहु-विकलांगता (Multiple Disabilities) से ग्रस्त बच्चों को सामान्य बालकों के साथ मुख्यधारा की शिक्षा में पूर्ण भागीदारी सुनिश्चित करने के लिए पाठ्यचर्या में लचीलापन, सुगम्यता (Accessibility) और सहायक तकनीकी (Assistive Technology) का उपयोग करता है, तो समावेशी शिक्षाशास्त्र के इन तात्विक एवं वैधानिक मानदंडों के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है?
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बिहार में कृषि एवं पशुपालन क्षेत्र के विकास, संरचनात्मक योजनाओं और पशुधन संवर्धन के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. बिहार सरकार द्वारा राज्य में दुग्ध उत्पादन को बढ़ावा देने के लिए 'बिहार राज्य दुग्ध सहकारिता फेडरेशन लिमिटेड' (COMPFED) के माध्यम से 'सुधा' ब्रांड के अंतर्गत डेयरी नेटवर्क का विस्तार किया गया है, तथा मवेशियों की नस्ल सुधार के लिए कृत्रिम गर्भाधान (Artificial Insemination) कार्यक्रम को व्यापक स्तर पर लागू किया गया है।
2. राज्य में किसानों की आय बढ़ाने और फसल विविधीकरण को प्रोत्साहित करने के लिए 'बिहार कृषि रोड मैप' (वर्तमान में चौथा कृषि रोड मैप, 2023-2028) के तहत जैविक कॉरिडोर योजना के अंतर्गत गंगा नदी के दोनों किनारों के जिलों सहित कुल 38 जिलों में जैविक खेती को अनिवार्य रूप से लागू किया गया है।
3. राष्ट्रीय गोकुल मिशन के तहत बिहार में स्वदेशी नस्ल की गायों के संरक्षण और संवर्धन के लिए पूर्णिया और बेगूसराय में अत्याधुनिक सेक्स-सॉर्टेड सीमेन प्रयोगशालाओं (Sex-Sorted Semen Laboratories) की स्थापना की गई है, जिससे केवल बछिया (Female Calves) के जन्म को सुनिश्चित किया जा सके।
4. बिहार में पशुधन की सुरक्षा और उनके स्वास्थ्य संवर्धन के लिए 'मुख्यमंत्री पशु स्वास्थ्य एवं उत्पादन संस्थान' की स्थापना पटना में की गई है, जो पशुओं में होने वाली गंभीर बीमारियों (जैसे खुरपका-मुँहपका रोग) के टीकाकरण और अनुसंधान के लिए प्रमुख केंद्र के रूप में कार्य करता है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन-सा/से कथन पूर्णतः सत्य है/हैं?
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समावेशी शिक्षा के संदर्भ में 'प्रतिभाशाली बालक' (Gifted Child) की पहचान और उनकी विशिष्ट अधिगम आवश्यकताओं को संतुष्ट करने के लिए निम्नलिखित में से कौन-सी कक्षा-कक्षीय रणनीति सबसे अधिक वैज्ञानिक और प्रभावी मानी जाती है?
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'समावेशी शिक्षा में प्रतिभावान और सृजनशील बालकों की पहचान और निर्देशन' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, जोसेफ रेंजुली (Joseph Renzulli) द्वारा प्रतिपादित 'प्रतिभाशीलता का त्र-वलय मॉडल' (Three-Ring Conception of Giftedness: औसत से उच्च बौद्धिक क्षमता, उच्च स्तर की प्रतिबद्धता या कार्य-लग्नता, और उच्च स्तर की सृजनात्मकता) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'डर्सोलैटरल प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Dorsolateral Prefrontal Cortex), 'एंटterior सिंगुलेट कॉर्टेक्स' (Anterior Cingulate Cortex), और 'डिफ़ॉल्ट मोड नेटवर्क' (Default Mode Network) के बीच उच्च-क्रम के कार्यकारी नियंत्रण, ध्यान एकाग्रता, और अमूर्त तंत्रिका नेटवर्क एकीकरण की सक्रियण गतिकी, तथा फ्रांसिस गैलटन और लेविस टरमैक के ऐतिहासिक दृष्टिकोणों के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'न्यूरो-गिफ्टेड ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' (Neuro-Gifted Optimized Pedagogy) और विद्यार्थियों में संवर्धन (Enrichment), त्वरण (Acceleration) व समग्र संवेगात्मक-संज्ञानात्मक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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'विशिष्ट बालकों की शिक्षा और समावेशी शिक्षा' (Inclusive Education for Gifted and CWSN Children) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, जोसेफ रेंजुल्ली (Joseph Renzulli) द्वारा प्रतिपादित 'सृजनशीलता और प्रतिभा के तीन-वलय मॉडल' (Three-Ring Conception of Giftedness: औसत से ऊपर की बौद्धिक क्षमता, उच्च स्तर की सृजनशीलता, और उच्च स्तर की कार्य प्रतिबद्धता) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Prefrontal Cortex), 'एंटोरहिनल कॉर्टेक्स' (Entorhinal Cortex), और 'डिफ़ॉल्ट मोड नेटवर्क' (Default Mode Network - DMN) के बीच कार्यकारी नियंत्रण, दीर्घकालिक स्मृति समेकन, और विसर्जन (Flow State) की सक्रियण गतिकी, तथा रॉबर्ट स्टर्नबर्ग (Robert Sternberg) द्वारा प्रतिपादित 'प्रतिभा का वांसर्ट मॉडल' (WICS Model: Wisdom, Intelligence, and Creativity Synthesized) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, विभेदित उत्कृष्टता शिक्षाशास्त्र (Differentiated Excellence Pedagogy) और विद्यार्थियों में उच्च-क्रम के संज्ञानात्मक कौशल, जटिल समस्या-समाधान व समग्र क्षमता संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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