मास्लो, रोजर्स एवं मानवतावाद
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कार्ल रोजर्स (Carl Rogers) के 'मानवतावादी अधिगम सिद्धांत' (Humanistic Learning Theory) के अंतर्गत प्रतिपादित 'अर्थपूर्ण अनुभवात्मक अधिगम' (Experiential Learning) की अवधारणा—जिसके तहत शिक्षार्थी की व्यक्तिगत जिज्ञासा, स्वतंत्रता और उसकी अपनी समस्याओं को हल करने की प्रक्रिया को सर्वोपरि माना जाता है, जहाँ शिक्षक एक 'सुविधाप्रदाता' (Facilitator) की भूमिका निभाता है और अधिगम तब वास्तविक होता है जब छात्र विषय-वस्तु को अपने स्व (Self) और जीवन के अनुभवों से जोड़ता है—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के आंतरिक अभिप्रेरण, स्व-निर्देशित अध्ययन और संवेगात्मक विकास के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
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Detailed Explanation
कार्ल रोजर्स के मानवतावादी अधिगम सिद्धांत में 'अनुभवात्मक अधिगम' (Experiential Learning) इस बात पर जोर देता है कि वास्तविक शिक्षा वही है जो छात्र के व्यक्तिगत अनुभवों और स्व (Self) से जुड़ी हो। इसमें शिक्षक ज्ञान थोपने वाला नहीं बल्कि एक 'सुविधाप्रदाता' (Facilitator) होता है जो अनुकूल और सुरक्षित वातावरण प्रदान करता है ताकि छात्र स्वतंत्र रूप से सीख सकें।
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